만2세반 20명 평가제 1년 관찰일지 및 1학기,2학기 발달평가 40Page

소개글

만2세반 20명 평가제 1년 관찰일지 및 1학기,2학기 발달평가 40Page에 대한 보고서 자료입니다.

본문내용

자리에 가서 앉는다.
신체운동
자유놀이 시간에 OO가 둥근 모양의 놀잇감을 들고 교실을 걸어 다닌다. 놀잇감을 두 손으로 잡고 걸어가며 “붕붕” 이라고 말한다. 바깥놀이에 나가서 붕붕카를 하나 잡아서 앉는다. 두 발로 밀어 앞으로 나가며 “붕붕”소리를 내고 쌩쌩 달린다.
의사소통
점토로 내 얼굴 만들기를 하던 중 교사가 “선생님이 적은 글자보고 한번 따라 적어볼까요?”라고 질문하자 “아니요. 선생님이 써줘요.”라고 말한다. 교사가 적어주자 따라 읽어 본다.
사회관계
무대위에서 노래를 부르며 마이크를 입에 대고 있는다. 친구가 다가오자 “같이 부를 거야?” 하고 물어본다. 친구가 고개를 끄덕이자 마이크를 한 개 꺼내와 건네준다.
예술경험
종이에 풀을 잔뜩 발라서 색종이,꾸미기 재료를 함께 붙인다. 왼손으로 색연필을 잡고 색칠하다 교사의 반응을 살피며 오른손으로 색연필을 바꾼다
자연탐구
공원에 도착하자 고양이 한 마리가 보이자 “야옹이” 하며 달려간다. 고양이가 나무속으로 숨자 나무가 있는 곳으로 간다. “OO야 고양이가 꼭꼭 숨었나봐요” 하자 나무아래에 떨어져 있는 나뭇가지 한 개를 줍는다. 흙을 나뭇가지로 툭툭 치며 “개미”라고 말한다. 흙을 손으로 집어서 놀이터 바닥 위에 조금씩 쌓으며 손으로 다독다독 한다.
1학기 발달평가
가방정리, 손 씻기 등 잘할 수 있는 일들도 교사의 지시에 따라 수동적으로 행동해 스스로 판단해 일을 마무리 할 수 있도록 격려하며 지도하였다. 그리고 OO는 자신의 표정,몸짓,말에 관심을 갖고 들을 수 있으며 상대방의 이야기를 적극적으로 들어주는 편이다. 자신의 요구와 감정을 교사나 친구들에게 잘 이야기하는편이다. 또한 OO는 왼손을 주로 사용해 활동을 하고 교사가 얘기 하지 않는데도 교사의 반응을 살피며 활동을 한다. 주변 동식물에 관심을 호기심을 가지고 있으며 간단한 도구를 활용하여 움직일 수 있다.
만2세OOO 2학기 관찰일지
영역
관찰내용 (OO 어린이)
기본생활
OO가 실외놀이터에서 지켜야할 약속을 되새기며 신나게 바깥놀이를 하며 “미끄럼틀을 거꾸로 올라가면 다친다고!” 하면서 친구에 말했다.
신체운동
OO는 계단을 손잡이를 잡고 오르내릴 수 있고, 가위질을 할 수 있으며 물통 뚜껑을 열고 닫을 수 있다. 그리고 도시락 뚜껑을 열고 닫을 수 있다.
의사소통
동물 모형을 가지고 놀면서 교사에게 “호랑이 보고 왔어” 라고 이야기한다. 교사가 “어디에서 호랑이를 봤어?” 하니 “에버랜드!” 라고 이야기한다. 교사가 “OO 주말에 에버랜드에 다녀왔구나~ 또 어떤 동물을 보고 왔어요?” 라고 묻자, “얼룩말, 기린.. 음..”이라고 말한다. 교사가 “우와! OO 정말 재밌었겠다! 선생님도 동물원에 가보고 싶은걸?” 하니 OO가 웃으면서 “재밌었어! 같이가자!”라고 말한다.
사회관계
등원해서 가방정리도 안하고 친구들의 노는 모습만 관찰하고 놀이를 하지 않다가 한참 시간이 흘러야 놀이에 참여한다.
예술경험
OO와 OO가 미술영역에서 종이 위에 도장찍기 놀이를 하고 있는 것을 보고 흥미를 보인다. 잠시 후 미술영역에 가서 OO가 하고 있던 도장을 빼앗아 종이에 도장을 마구 찍으며 웃는다. 00이가 “야! OOO 내가 하고 있잖아! 가져가면 어떻게해?”하고 화를 내자 옆에 있던 OO가 “그냥 OO 하라고 해~ 내꺼로 같이하자”하고 말한 후 OO에게 “OO야 재밌어?”하고 물으니 OO가 “응”하고 고개를 끄덕인다.
자연탐구
쿠키수 세기 놀잇감을 꺼내 수에 맞게 정렬한다. 교사가 다가가자 “선생님 이것 봐요! 하나,둘,셋..열!”라고 세어본다
1학기 발달평가
놀이기구의 사용법을 바로 알고 안전하게 사용할 수 있으며, 위험하게 놀이하는 친구에게 타이르며 놀이를 했다. 그리고 물건을 열고 닫는 것을 할 수 있으며 가르쳐 주면 반복적으로 해서 할 수 있을때가지 자주 해본다. OO는 적응 기간에 하던 행동을 장기간 해외여행으로 결석후 재등원하니 다시 처음 적응기간 때처럼 행동을 보이다 차츰 좋아지고 있다.
만2세OOO 2학기 관찰일지
영역
관찰내용 (OO 어린이)
기본생활
OO는 양치시 자신의 칫솔을 보고는 손을 들며 내꺼 하고 교사에게 달라고 내민다. 치약을 짜 주자 OO가 입술에 대이고 냄새를 맡고는 양치를 한다.
신체운동
안전교육을 하면서 카시트에 앉아보고 안전벨트를 해본 후 풀어주려고 하자 “아가가” 라고 말하며 왼손으로 빨강 버튼을 눌러 안전벨트를 푼다. 교사가 다시 안전벨트를 해준 후 풀어보라고 하자 한 손으로 벨트를 풀고 일어난다.
의사소통
까꿍판에 있는 가족사진에 관심을 보이며 눈으로 탐색한다. 교사가 OO 가족사진이 정말 멋져요! 라고 말한 후에 엄마, 아빠는 어디에 있나요?“ 라고 묻자 손으로 가리키며 ”엄마“라고 한다. “아빠는 어디있어요?” 하자 아빠를 가리키며 “아빠”라고 한다. “OO는 어디 있나요?”하자 자신을 가리키며 여기 OO“ 라고 한다.
사회관계
OO는 블록을 키만큼 높이 쌓은 후 “나만큼 높이 쌓았어!” 라고 말하며 높이를 비교하자 다른 영아들도 흥미를 보이며 자신의 키가 크다고 이야기한다. 그러자OO가 “선생님, 내가 더 커요.” 라고 말하며 서로의 키를 비교하였다.
예술경험
‘거울 속에 비친 내 얼굴’ 그리기 활동을 한다. 옆 친구와 서로 얼굴을 보며 수다 떨며 웃느라 정작 그리지 못하고 있더니, 친구들이 그림을 거의 완성해가자 “이건 눈이구요, 이건 귀예요＂라며 그림을 완성해 소개를 한다.
자연탐구
동물 모형 놀잇감으로 놀이하던 OO는 교사에게 “선생님 이것 봐! 상어랑 고래야! 물개도 있어요!” 라고 말하며 놀잇감을 보여준다. 교사가 “OO는 바다생물을 좋아하는구나!” 라고 말하자 “물고기 좋아요!” 라고 말한다.
1학기 발달평가
OO각 양치시 아직 교사의 도움이 필요하지만 스스로 하려고 하는 경향이 있어 먼저 스스로 닦도록 두고서 교사가 도움을 주어야겠다. 그리고 OO는 친숙한 가족과 친구의 이름을 발음할 수 있으며 친숙한 낱말과 말을 듣고 뜻을 이해할수있다. 또한 자신의 얼굴 형태를 그림으로 나타낼 수 있으며 주변 사물과 자연물, 동식물에 꾸준히 흥미를 보이며 호기심을 갖고 탐구하는 모습을 볼 수 있다.

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