영아관찰일지 - 만0세 1년 관찰일지 및 발달평가 5명 10Page

소개글

영아관찰일지 - 만0세 1년 관찰일지 및 발달평가 5명 10Page에 대한 보고서 자료입니다.

목차

영아관찰일지 - 만0세 1년 관찰일지 및 발달평가 5명 10Page

(1) 일상생활
(2) 놀이활동
(3) 놀이활동
(4) 일상생활
(5) 놀이활동
(6) 놀이활동
=> 1학기 총평

(1) 일상생활
(2) 놀이활동
(3) 놀이활동
(4) 일상생활
(5) 놀이활동
(6) 놀이활동
=> 2학기 총평

본문내용

로운 놀잇감에 대한 호기심이 많아 다양한 언어표현을 통해 구분하고 자신의 경험을 떠올려 탐색을 시도한다.
2학기 총평
대근육을 사용하여 놀이를 할 수 있지만 아직 정확한 조절이 힘들고 겁이 많아서 시도하기를 어려워한다. 바르게 앉아 주로 숟가락만을 사용하여 밥과 반찬을 모두 먹으며 스스로 도전해 보는 것을 좋아해서 손씻기, 이닦고 헹구기, 로션바르기 등을 스스로 한다. OO의 반응을 보고 언어로 표현해 주자 조금씩 교사의 말을 따라 하려고 하며 잠드는 시간이 짧아졌으며 낮잠 시간이 학기 초보다 많이 늘어났다. 일상생활에서 사용하는 도구(종이컵)의 용도를 알고 있고, 색깔 종이컵을 길게 나열하며 선의 형태를 표현해 볼 수 있었다.
만0세반 2학기 관찰일지
영역
관찰내용 (OO 어린이)
일상생활
길을 걷다 민들레 홀시를 가리키며 “이거 이거”라고 말한 뒤 민들레 앞에 앉는다. 선생님이 민들레 홀씨를 건네주자 “민들레”라고 말하며 웃는다. 민들레를 바라보다 착용하고 있던 마스크를 밑으로 내린 뒤 입으로 민들레를 분다. 민들레 홀씨가 날아가자 손을 뻗으며 홀씨를 따라간다.
놀이활동
언어매트에 OO와 앉은 OO가 “선생님 여기 우리집이에요”라고 말하며 웃는다. 교사가 “OO 집이야 선생님도 들어가도 되?”라고 묻자 “아니요. 여기는 아이들만 들어갈 수 있어요” 쿠션을 안고 옆에 OO와 이야기 하고 있다.
놀이활동
동요를 들으며 교사가 마라카스를 흔들자 마라카스에 관심을 보이며 흔들고 교사가 율동을 하자 OO도 몸도 함께 움직이며 마라카스를 흔드는 모습을 볼 수 있다
일상생활
OO가 월초에는 편식하지 않고 골고루 먹었었으나, 점차적으로 좋아하는 음식과 싫어하는 음식을 표현하는 모습을 보인다.
놀이활동
OO가 악기를 두드리고 흔들기와 색연필로 끼적이기를 하며 노래에 맞추어 점프를 하다 중간에 멈추기도 하며 스스로 대근육을 조절하고 기본 운동을 한다. 교사가 “OO야~기저귀 갈자~”라고 말하면 기저귀 매트에 누워 교사를 보며 웃는다. 놀이를 즐겁게 참여하고 또래와 주변 성인에게도 친밀감을 보인다. 떳다떳다 비행기, 아기상어, 악어떼 등을 불러주면 노래를 듣고 기어가며 악어 흉내도 내고 손으로 상어흉내를 내는 등 몸으로 다양한 표현을 하며 리듬감있게 놀이를 한다. 주변 환경에 관심을 가지고 관찰을 하고 자연과 생활에서 아름다움을 느끼고 모방 행동을 보인다.
놀이활동
OO는 발,무릎,손을 이용해 계단을 오르거나 뛰어다니는 행동을 보이며 뛰어다닐 때 자주 넘어지는 모습을 보인다. 종이를 찢어보며 놀이하는 중 OO가 찢어진 종이를 쓰레기통에 가져가 버리는 모습을 보인다. 악기를 들고 돌아다니며 두드리고 발로 쿵쿵 거리며 대근육을 조절하며 일상생활에서 반복되는 소리와 노래에 관심을 갖고 몸 움직임으로 반응하며 소리와 리듬 노래로 표현을 한다. 일상에서 듣는 단어를 모방하여 따라 말을 하는 행동을 보이며 날아가는 새와 이동하는 비행기를 탐색하는 행동으로 주변을 탐색한다.
2학기 총평
산책을 하다 민들레를 발견하면 민들레를 보기 위해 자리를 이동하는 모습을 볼 수 있다. 꽃에 관심이 많으며 민들레뿐만 아니라 철쭉, 벚꽃 등 봄에 볼 수 있는 꽃들의 냄새를 맡아 보거나, 손으로 만져보며 탐색하는 모습을 볼 수 있다.정리 노래를 틀어주면 “선생님 밥 먹는 시간이야”라고 이야기 하거나 “선생님 이제 잘 시간이에요”라고 일과를 예측하여 물어보기도하고 교사가 “네 ~점심시간이에요”라고 말하면 “얘들아 ~ 점심 먹어야 된대”라고 이야기 하며 친구도 정리정돈을 할수 있도록 이야기 해 주기도 한다.
만0세반 2학기 관찰일지
영역
관찰내용 (OO 어린이)
일상생활
OO가 오자 좋다고 소리를 지르며 뛰어다닌다. OO가 같이 소리 지르며 뛰어다니자 더 좋다고 크게 웃으며 소리를 지른다. OO가 컵쌓기를 가지고 놀자 다가가서 컵을 만진다. OO가 싫어하는 소리를 내자 얼굴을 꼬집으며 때리려다가 교사를 쳐다본다. 하지 말라고 하자 예쁘다고 쓰다듬는다.
놀이활동
주말 지낸 이야기 활동시간이다. OO가 교사 옆에 있자 교사가 OO에게 “OO야 주말에 뭐했어?”하고 질문을 한다. OO가 어깨를 움츠리고 자리에서 제자리 뛰기를 하며 작은 목소리로 “OO랑 엄마랑 아빠랑 놀았어요.”라고 말하여 교사가 “재밌었겠다 OO야”하고 말하자 교사를 보며 혓바닥을 내밀며 자리로 돌아가 앉는다.
놀이활동
교사가 작은동물원 노래를 틀어주자 관심을 보이며 노래를 들어본다. OO가 노래를 듣고 ‘원숭이’ 라고 말하며 귀를 잡고 원숭이를 표현한다. 교사가 OO에게 ‘바나나를 좋아하는 원숭이구나.’ 라고 말하자 OO가 ‘바나나, 원숭이 귀’ 라고 말하며 귀를 잡으며 원숭이를 표현한다.
일상생활
OO는 오전간식으로 나온 참외를 스스로 찍어서 먹는다. 씹지 않고 물고 있다가 교사가 씹어서 먹는 모습을 보이자 따라서 씹지만 조금 씹다가 삼키지 않고 책상에 뱉는다. 몇 번 연달아 먹지만 다 삼키지 않고 뱉는다.
놀이활동
친구의 사진을 보며 교사의 질문에 친구의 이름을 이야기해 준다. 친구, 사물, 동물들의 사진과 그림을 보며 명칭을 이야기한다.
놀이활동
대그룹으로 하는 신체활동에 적극적으로 참여하며 동물의 특징을 파악하고 있으며 교사가 보여주는 사진자료를 보고 동물의 특징을 신체로 흉내 내는 모습을 보인다.
2학기 총평
자신의 경험을 주제, 상황, 대상에 적합하게 말할 수 있지만 쑥쓰러워 작게 말하는 모습을 보인다. 큰 목소리로 친구들과 이야기 하는 연습을 하고 있다. 교사가 작은동물원 노래를 틀어주자 OO는 관심을 보이며 교사의 율동을 따라서 OO가 율동을 따라 하였다. 교사에게 귀를 잡고 다가와서 ‘원숭이’ 라고 말하며 원숭이를 표현하는 모습을 보였다. 교사가 OO에게 바나나를 좋아하는 원숭이를 표현했다고 상호작용을 해주자 OO가 다시한번 귀를 잡으며 ‘바나나, 원숭이’ 라고 말하며 원숭이를 표현하는 모습을 보였다. 요즘 동물흉내에 관심이 많아져서 동물과 관련된 노래, 동물사진그림카드를 벽면에 제공해줘야겠다. 음식을 먹을 때 입의 음식을 다 먹지 않고 다음 숟가락을 넣어 다 먹지 못하고 뱉는 등 스스로 음식을 조절하지 못하는 경우가 있다.

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