교육행정 및 교육경영 리더십 이론 LPC 보고서

소개글

교육행정 및 교육경영 리더십 이론 LPC 보고서에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 다음의 문제에 대한 답을 정리하여 기술하시오.
① Weber와 Hoy & Miskel의 관료제론
② Etzioni의 참여수준
③ March & Olson의 조직화된 무질서

2. 다음은 Fiedier와 Chemers가 만든 LPC척도이다. 자신이 살아오면서 겪었던 조직의 리더의 조직 내 모습과 행동을 생각하여 척도를 매기고 다음 항목을 기술하시오.
① 그는 어떤 조직의 어떤 리더였고, 어떤 측면 때문에 이런 척도 점수를 부여하였는가
② 그 조직에서 나는 어떤 조직구성원의 모습을 보였는가
③ 내가 만약 그 상황, 그 조직의 리더였다면 어떤 리더십을 발휘하고 싶은가
(1) 조직구조
(2) 리더십
(3) 의사소통

본문내용

또한 구성원들에 대한 동기를 과업에 대한 보상과 이윤으로 부여하기보다 각자의 사역에 비전과 도전정신을 갖도록 할 것입니다. 큰 목표 아래 여러 개의 팀과 개개인들이 비전과 높은 가치를 가지도록 도우며 내가 먼저 솔선수범하는 모습을 보이고, 맡은 바 과업을 감당해나가며 구성원들이 발전해나가는 데에 지속적으로 관심을 가지고 격려하기 위해 노력할 것입니다. 내가 모든 일을 해결하나기 보단 각자의 수준에 맞게 일을 분담하여 학습기회를 제공하며 도움이나 조언을 필요로 할 때에는 내가 직접 도움을 주거나 주변에 도움을 줄 수 있는 사람을 붙여주며 다양한 경험을 통해 성장해나가도록 할 것입니다. 그리고 무엇보다 단기선교 팀은 세상의 다른 조직과는 특성을 가진다는 의미를 강조할 것입니다.
또한 조직을 다른 조직과 구별하여 주고, 조직 구조의 골격에 생명을 불어넣는 전통과 신념을 뜻하는 조직문화는 조직 내에서 공유하는 의식과 가치체계의 영향을 받으며 조직과 성공과 직결되어 있습니다. 이러한 문화를 만들고 관리하는 문화적 리더십을 제대로 성립하기 위해 단기선교는 단순히 해외로 여행을 떠나고, 관광하기 위한 것이 아닌 기독교적인 사명을 가진 선교임을 제 스스로가 바르게 인지하고 있는 것이 선행되어야 합니다. 세상의 다른 공동체와 다르게 목표를 정확하고 빠르게 달성하는 것보다 단기선교 가운데 하나님께서 함께 하고 계시는지, 팀원들이 서로 정죄하고 낙심하기보다 서로 위로하고 격려하며 기쁨과 감사가 넘치는지, 사람이 중심이 되어 우리가 즐겁고 행복한 것 보다 하나님께서 기뻐하시는 단기선교에 초점을 맞추고 있는지 계속해서 고민해 나갈 것입니다.
(3)의사소통
원활한 의사소통은 상호간에 양방향으로 사실과 의견이 잘 전달되어 조직이 건강하게 유지되는데 있어 매우 중요한 역할을 담당합니다. 함께 협력하여 일을 할 때 모두가 같은 하나의 큰 목표를 향해 달려가야 하며 그 과정에서 팀원 서로 간, 팀장과 팀원 간에 감정을 나누고 피드백하는 것이 매우 중요하기에 역동적이고 활발한 의사소통이 꼭 필요합니다. 그렇게 하기 위해 전체 팀장이 일방적으로 이야기하고 나머지 팀원들은 앉아서 듣기만 하는 형태의 강의나 연설과 같은 일방적인 의사소통과 달리 의사소통에 참여하는 모든 팀원들이 이야기하고 서로 듣기도 하는 의사소통 방식으로서 발신자와 수신자의 역할이 수시로 바뀌고 대화가 양방향으로 이루어지는 의사소통을 할 것입니다. 회의 진행 과정에서 혼자서 너무 오랜 시간 동안 설명하기보다 간단한 설명 후에 모두가 의견을 내고 참여하도록 격려하고, 너무 다양한 주제나 관련 없는 내용들이 오가지 않도록 적당한 안건과 시간배분을 할 것입니다.
그리고 팀원들이 20명이나 넘는 다수이기에 공식적인 자리에서 뿐만 아니라 사적으로 자주 만나 얘기를 하고 친해지는 것이 필요하다고 생각합니다. 따라서 회의시간과 준비시간 외에 따로 만나 사역에 관한 일 뿐만 아니라 일상적이고 사적인 다양한 주제로 이야기를 해보며 각자 조직 내에서 맡은 역할, 지위와 무관하게 서로에 대해 알아가고 이해해가는 시간을 많이 가지려고 노력할 것이며 꼭 모든 모임에 제가 참여하는 것을 중점으로 하기보다 다양한 조직원들이 여러 조합으로 만나서 관계를 맺는 것을 통해 친밀도를 높이고 바람직한 비공식적 집단을 만들어 나갈 것입니다.
그리고 리더로써 권위만을 내세워 통제적이고 독재적인 수직적 의사소통을 하기보단, 모두가 인정하고 리더를 따르도록 팀원들로부터 자발적으로 권위를 인정받을 수 있도록 하여 모두가 부담 없이 수평적인 관계 속에서 의견을 주고받고 업무를 조정하며 갈등을 해소해나가는 것을 통해 더욱 조직이 더욱 건강하게 유지되도록 할 것입니다.

키워드

교육행정,   교육경영,   LPC,   리더십이론,   분석,   보고서