목차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 학교교육과 평생교육을 비교
2. 평생교육의 중요성에 대해서 서술
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고자료
Ⅱ. 본론
1. 학교교육과 평생교육을 비교
2. 평생교육의 중요성에 대해서 서술
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고자료
본문내용
적 가치를 창조 및 비판적으로 수용하기 위해서라도 우리는 평생교육에 참여할 수 있어야 하는 것이다.
-우리나라의 경우 노인층을 위한 마땅한 여가문화 자체가 없으며, 많은 노인분들이 단순히 가정에서 TV를 시청하는 방식으로 여가시간을 보내고 있다 할 것이다. 평생교육에 참여하는 노인분들은 건전한 여가문화츨 창달하고 나아가 자신의 삶을 보다 풍요롭게 변화시킬 수 있는 것이다. 또한 노인분들은 각종 평생교육 활동에 참여하는 것만으로도 자아실현에 있어 실제적 도움을 받을 수 있는 것이다.
-우리는 평생교육에 참여함으로서 자신의 잠재역량을 계발할 수 있음은 물론 직업적 능력을 증진시킬 수도 있는 것이다. 작금의 한국사회는 평생직장이라는 개념이 퇴색된 상태고, 평생교육을 통해 우리는 직업적 능력을 고양시킬 수도 있는 것이다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본 과제에서는 학교교육과 평생교육을 비교하고 평생교육의 중요성에 대해서 서술해보았다. 평생교육이 자기계발, 건전한 여가문화 창달에 실제적 도움이 된다는 점을 고려할 때, 국가차원에서 평생교육을 더욱 활성화시킬 필요도 있다는 생각이 들었다.
Ⅳ. 참고자료
평생교육, 저자 김영광, 출판 교육대학원, 2011.03.11.
-우리나라의 경우 노인층을 위한 마땅한 여가문화 자체가 없으며, 많은 노인분들이 단순히 가정에서 TV를 시청하는 방식으로 여가시간을 보내고 있다 할 것이다. 평생교육에 참여하는 노인분들은 건전한 여가문화츨 창달하고 나아가 자신의 삶을 보다 풍요롭게 변화시킬 수 있는 것이다. 또한 노인분들은 각종 평생교육 활동에 참여하는 것만으로도 자아실현에 있어 실제적 도움을 받을 수 있는 것이다.
-우리는 평생교육에 참여함으로서 자신의 잠재역량을 계발할 수 있음은 물론 직업적 능력을 증진시킬 수도 있는 것이다. 작금의 한국사회는 평생직장이라는 개념이 퇴색된 상태고, 평생교육을 통해 우리는 직업적 능력을 고양시킬 수도 있는 것이다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본 과제에서는 학교교육과 평생교육을 비교하고 평생교육의 중요성에 대해서 서술해보았다. 평생교육이 자기계발, 건전한 여가문화 창달에 실제적 도움이 된다는 점을 고려할 때, 국가차원에서 평생교육을 더욱 활성화시킬 필요도 있다는 생각이 들었다.
Ⅳ. 참고자료
평생교육, 저자 김영광, 출판 교육대학원, 2011.03.11.
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