외국어로서의한국어교육개론 과제

소개글

외국어로서의한국어교육개론 과제에 대한 보고서 자료입니다.

목차

단원명
차시
학습목표
학습내용
기능/과제
준비물
교수-학습활동

본문내용

너무 비싸요. 호주는 멀어서 시간이 없어요’, ‘미안해요. 오페라 하우스를 안 좋아해요.’ 그리고 다시 이야기해요. ‘우리 그럼 브리즈번 해안에 갈까요?’
친구 2명을 만나서 이야기해요. 5분 뒤에 앞에서 친구와 같이 이야기해요.
과제수행
단계
* 교사는 학생들이 역할을 바꿔가며 말하기 활동을 하는지 돌아다니면서 살피고 말하기 활동을 잘 할 수 있도록 돕는다. 오류를 수정해줄 수 있다.
과제수행
후 단계
활동이 끝나면 2팀 정도를 지목하여 앞으로 나와 발표하도록 하고 발표가 끝나면 반드시 격려해 준다.
T: 두 사람 앞으로 나오세요. 괜찮아요. 시작하세요.
S: (앞에 나와서 활동지를 보지 않고 발표한다.)
T: 아주 잘 했어요. 아주 좋아요.
과제 수행 과정에서 나타난 오류를 수정해 준다.
마무리
내용확인
* 오늘 학습한 내용을 알고 말할 수 있는지 다시 한번 간단히 질문하여 확인한다.
T: 여러분 우리 오늘 수업이 끝났어요. 저는 지금 딸기라떼를 마시고 싶어요. 여러분은 어때요? 우리 같이 카페에 갈까요?
S: 네, 좋아요. 같이 가요.
T: 진짜요? 그럼 우리 어디에 갈까요? 학교 앞에 있는 이디야에 갈까요?
S: 네, 좋아요.
T: 우리 쿠키도 먹을까요?
S: 네, 쿠키도 먹어요.
T: 네, 아주 좋아요. 참 잘 했어요.
숙제제시
및
다음차시
예고
T: 오늘은 ‘-를(을) 하고 싶어요’를 배웠어요. 친구하고 같이 하고 싶어요. 그러면 ‘-를(을) 하고 싶어요’라고 말할 수 있어요. 숙제는 ○○입니다. 다음 시간에는 ‘-을 할까요?’를 배워요. 그럼 다음 시간에 또 만나요. 안녕히 가세요.

키워드

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