어린이집 만3세 1학기 관찰일지와 발달평가 - 놀이,일상 관찰일지

소개글

어린이집 만3세 1학기 관찰일지와 발달평가 - 놀이,일상 관찰일지에 대한 보고서 자료입니다.

목차

일상생활
놀이활동
놀이활동
일상생활
놀이활동
놀이활동
1학기 발달평가

본문내용

네모에요”라고 말한다. 교사가 “다른 모양도 만들어 볼까?”라고 말하자 “세모 만들래요”라고 말한 뒤 호일의 끝 부분을 잡고 반으로 접는다.
놀이활동
매트 위에서 점프를 자유롭게 할 수 있으며 적정 높이까지 점프를 하는 모습이다.
1학기 발달평가
OO는 물놀이를 할 때, 구명조끼를 입어야 된다는 사실을 알고 교사에게 이야기해주고 구명조끼를 입어본 경험을 기억하며 구명조끼를 입어보았다. 붕어빵가게놀이에 관심을 가지고 또래에게 다가가 의사표현을 하며 손님 흉내를 내었다. OO는 신호등 색깔의 의미를 알고 있으며 안전하게 횡단보도를 건너는 방법에 대해 알고 실천할 수 있다. 호일에 관심을 보인 뒤 소리를 들어보고, 촉감을 느껴보며 반복적으로 탐색하는 모습을 보인다. 사물의 모양을 보고 도형과 관련지을 수 있으며, 네모모양에서 세모모양을 만들기 위해 시도하는 모습을 보인다. OO가 세모모양을 만들 수 있도록 반으로 접은 네모모양 종이를 제공해주어야겠다.
만3세반 1학기 관찰일지
반명
OOO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
관찰기간
3월 2일~8월 31일
영역 구분
관찰내용
일상생활
교실에 들어서면 교사와 친구들에게 큰소리로 먼저 인사를 건넨다. 스스로 가방을 정리하려고 노력하며, 힘든 것은 “선생님 도와주세요＂라며 도움을 받는다.
놀이활동
‘우리는 좋은 친구’ 책을 읽어 주던 교사에게 “친구는 서로 양보하고 사이 좋게 지내야 하는거에요” 라며 말한다. 그 뒤 “저 다른 책도 읽어보고 싶어요” 라며 책을 가져온다.
놀이활동
OO가 블럭놀이를 하다가 하이를 밀어낸다. OO가 블록을 손에 쥐고 있다. OO가 “OO 미워”“선생님, OO가 OO 미워요”교사가 “그랬어요? 왜 그랬을까요?” “시러~ 시러~ ” OO에게 서로 양보하고 친구가 필요한 물건은 같이 건네주면서 놀이하는거야 라며 타일러 주자 OO가 일어나 다른 영역으로 가서 활동한다. OO가 다시 OO에게 블록을 건네주자 같이 놀이를 한다.
일상생활
정리 시간이 되자 정리를 하지 않고 계속 바닥에 엎드려 있는다. 주변에 있던 친구가 정리하자고 이야기를 해 주었으나 계속 엎드려 있는다.
만3세반 1학기 관찰일지
반명
OOO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
관찰기간
3월 2일~8월 31일
영역 구분
관찰내용
놀이활동
OO가 앞에 놓인 밀가루 반죽을 주물주물 만지며 탐색한다. 양 손으로 밀가루 반죽을 주무르며 모양을 만든다. 완성한 모양을 친구에게 보여주며 “지렁이야” 라고 말한다.
놀이활동
벽면에 붙여놓은 거미의 생김새를 살펴보며 거미의 다리와 더듬이의 개수를 세고 눈을 보면서 와~ 거미 눈 무섭다. 털도 있네 등 의 말을 하며 거미의 생김새를 관찰하고, 포스터에 곤충의 생김새도 유심히 관찰하는 모습이 보였다.
1학기 발달평가
OO는 어른들이나 친구들에게 인사를 잘 하며, 무엇이든 스스로 해 보려고 노력한다. 자신의 생각과 느낌을 언어로 표현할 수 있으며 읽기 활동에 흥미를 가지고 글자를 읽을 수 있다. 하지만 쓰기 활동에는 흥미를 보이지 않는다. 자기주장을 할 수 있으며 또래에 대해서도 애착을 갖는다. 비사회적인 활동시간보다 사회적인 활동을 하는 시간이 대부분이며 어른을 모방한 활동을 꾸준히 한다. 놀이 후 정리정돈이 미흡한 모습을 보인다. 지속적인 지도를 통해 스스로 정리정돈 할 수 있는 습관을 길러줘야겠다. 일상에서 경험하는 주변의 사물과 자연세계에 대해 호기심을 가지며 궁금한 점을 알아가는 과정에 흥미를 갖는다.
만3세반 1학기 관찰일지
반명
OOO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
관찰기간
3월 2일~8월 31일
영역 구분
관찰내용
일상생활
OO가 의자 위에 올라가거나 의자를 디디고 서기를 잘 한다.그래서 위험성을 반복적으로 이야기하고 위험한 상황을 인식할 수 있도록 지도하였다.
놀이활동
OO가 교사에게 “나는 밖에서 놀이터 가고 싶은데”라고 말한다. OO가 “아니야 밖에는 위험해 여기서 재밌게 놀 수 있어”라고 말하며 벽돌블록을 바닥에 두고 두 발로 제자리 뜀을 한다
놀이활동
친구가 붓에 물감을 묻힌 후 탈에 색을 칠하고 있다. OO가 친구의 옆자리의 의자를 뺀 후 의자에 앉아 친구가 활동하는 모습을 본다. 교사가 “OO도 할래요?”라고 말하자 “네”라고 대답한다.
일상생활
물이 들어가는 단어를 이야기해 보자고 하자 잠시 생각을 하다가 앞에 앉아있는 OO에게 ‘물 들어가는 단어 뭐있어?’라고 물어본다. OO가 ‘물개 있잖아’라고 말을 하자 교사가 보며‘물개~’라고 대답한다.
만3세반 1학기 관찰일지
반명
OOO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
관찰기간
3월 2일~8월 31일
영역 구분
관찰내용
놀이활동
OO가 악기를 연주하려 하며 음률영역에 가서 잼배와 실로폰을 맞대고 좌우로 흔들며 이건 빠르게 하면 파도 소리야. 천천히 하면 비가 내리는 소리 같기도 해.라고 표현하였다. 두손으로 악기들을 툭 툭 번갈아 치면서 이슬비 내리는 이른 아침에 우산 셋이 나란히 걸어갑니다. 하고 노래를 부르기도 하였다. 옆에서 같이 놀이하고 있던 OO가 OO에게 그건 내가 생각하기엔 바닷소린데 너는 왜 우산 노래를 불러?라고 하자 OO는 천천히 흔들면 비 오는 소리야.라고 말하며 악기들을 자기 나름대로 툭 툭 치며 자신이 표현하고 싶은 만큼 두드리며 표현하였다.
놀이활동
OO가 음률영역 매트에 앉아 친구와 함께 피아노 연주를 한다. 함께 놀이하던 친구가 화장실에 가고 다른 친구 가 다가와 친구의 피아노를 만지려고 하자 “안돼! OO가 놀고 있던거야 만지지마!” 라고 말한다.
1학기 발달평가
신체 움직임을 조절하여 이동운동을 할 수있다. 기본운동을 시도하며 즐기고 실내 신체활동을 즐길 수 있다. OO는 미술 활동 시 필요한 재료와 도구를 다양하게 사용하는 모습을 보이며 활동 방법에 따라 올바르게 이용한다. 물이 들어가는 단어가 생각이 나지 않자 다른 친구에게 도움을 요청해서 단어를 이야기 한다. 악기를 이용하여 간단한 리듬을 표현 할 수 있으며, 자신의 생각을 노래로 표현할 수 있다. OO가 여러 친구들과 잘 지낼 수 있도록 자주 이야기 해 주고 있다. OO가 여러 친구들과 놀이를 즐길 수 있도록 칭찬과 격려를 아끼지 않는다.

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