어린이집 만3세 놀이일상 관찰일지 14명 (발달평가포함)

소개글

어린이집 만3세 놀이일상 관찰일지 14명 (발달평가포함)에 대한 보고서 자료입니다.

본문내용

.라고 하자 OO가 내가 경비원 1번이잖아. 너는 2번이고.라고 하자 OO가 나도 1번 하고 싶어.라고 말한다. OO가 그래도 너는 2번이야.라고 하자 OO가 그럼 나 안 해.라고 하며 다른 곳으로 이동한다.
종합발달평가
평소에 예의바르게 행동하고 말을 공손하게 할 수 있으나 이따금 교사나 친구들이 놀랄 만큼 예상 밖의 말을 하거나 행동을 하여 놀라게 할 때도 있다. 교사가 지속적으로 옳고 그름의 가치를 지속적으로 지도함이 필요하고 인지할 수 있도록 돕는 것이 필요하겠다. 전에는 교사의 도움을 받아 손을 씻었는데 이제는 스스로 손을 씻는 것에 관심을 갖고 해결하려는 모습이 보인다. 자신의 몸을 깨끗하게 하는 것을 즐거워하는 모습이 보여 격려해줘야겠다. 친구와 역할놀이에 함께 참여하여 놀이한다. 갈등 시 자신의 의견을 이야기하나, 해결되지 않으면 문제 상황을 회피하면서 울음을 터뜨리는 모습을 보인다
만3세 OOO 관찰기록
반명
OO반
이름
OOO
나이
만3세
영역
관찰내용
일상생활
놀이 중 손이 바지쪽으로 향한다. 교사가 “OO야 ~　쉬 마려워요?”라고 묻자 고개를 끄덕인다. OO에게 놀이를 멈추고 빠르게 화장실을 다녀올 수 있도록 이야기를 해 주었다. 낮잠시간에 이불을 펴 주자 자신의 이불을 찾아 눕는다. 불이 꺼지고 잔잔한 노래가 나오자 윗옷을 올린 뒤 손으로 배꼽을 만진다. 교사가 살며시 손을 내려 주었으나 다시 손을 올려 배꼽을 만진다.
일상생활
OO가 칫솔로 깨끗이 이를 닦는다. 양치컵을 들고 물 버튼을 눌러서 양치컵에 물을 받는다. 스스로 양치컵으로 입 안을 헹궈 본다. 여러 번 헹군 다음에 양치컵을 내려 놓는다. OO가 직접 비누를 짜서 구석구석 손을 비비며 닦는다.
놀이활동
체육활동 시간에 공을 이용하여 축구 놀이를 하였다. 친구들이 공을 받고 OO도 앉아서 공을 받고 차례를 기다리고 있었다. 한 명씩 나와서 공을 바닥에 내려놓고 골대를 향해 공을 차보는데 ‘OO가 선생님 나도 할래요~’라고 이야기를 하였다. 교사는 OO에게 차례를 기다리자고 하였다. OO의 차례가 되어서 OO 이름을 불러주니 대답을 하며 나왔다. 공을 내려놓은 OO가 골대를 향해 공을 찼는데 골대 안에 들어가지 않았다. 교사는 OO에게 ‘OO야 공이 안 들어가도 괜찮아~ 다시 한번 해볼까?’라고 이야기해주니 ‘네~’라고 하며 다시 공을 내려놓고 골대를 향해 공을 찼다. 공이 들어간 것을 보고 좋아하는 모습을 보였다.
놀이활동
놀이터에 나간 OO는 흙으로 쿠키를 만드는 놀이를 한다. OO에게 OO가 다가가 쿠키 틀을 가리키며 “OO야 나도 이거 놀고 싶어”라고 말한다. OO는 “이거 내가 놀고 있었어”라고 말한다. OO는 “OO야 다 놀고 나면 나 빌려줘 알겠지?”라고 말한다. OO는 OO를 보고 “응 알겠어 우리 같이 놀자 OO야”라고 말한다. OO와 OO는 쿠키를 만든다
종합발달평가
예전에는 양치컵으로 입을 헹굴 때 삼키는 경우가 많았는데, 이제는 스스로 입 안을 반복해서 깨끗이 헹구는 모습을 보였다. OO가 스스로 할 수 있는 일에 대해서는 교사의 도움을 받지 않고 하고 싶은 것 같다. 앞으로도 OO가 스스로 양치컵을 사용할 수 있도록 해야겠다. OO는 신체놀이를 반복적으로 즐기며 운동능력이 원활히 발달하여 다양한 동작을 모방하고 흉내 내며 정확하게 동작을 만들어 움직일 수 있다. OO는 다가오는 친구의 이야기를 들을 수 있고 자신의 생각을 언어적으로 표현이 가능하다.
만3세 OOO 관찰기록
반명
OO반
이름
OOO
나이
만3세
영역
관찰내용
일상생활
화장실에서 아주 큰소리로 “다했어요”라는 소리가 들린다. 교사가 갈 때까지 큰소리로 이야기해서 가보니 대변을 본 뒤다. “응가 할때는 응가한다는 말을 꼭 해줘야 선생님이 알 수 있어요”라고 했더니 “네~ 다음엔 얘기 할거예요”라고 크게 대답한다.
일상생활
OO가 자연물을 활용하여 친구와 호수를 만들고 있다. 나뭇잎의 향을 맡으며 음~ 냄새 좋다!라고 하며 바닥에 내려놓으며, 친구들에게 호수 옆에는 나무가 있어야지!라고 하며 OO와 함께 자연물을 찾으러 돌아다닌다. OO가 나뭇가지 있다!라며 나뭇가지를 꺾으려고 하자 OO가 안 돼! 그건 살아있는 나무잖아. 바닥에 있는 거 줍자.라고 한다. OO가 바닥에 있는 나뭇가지를 주워 돌아와 호수 옆에 꽂는다.
놀이활동
오리발을 착용한 OO는 “꽥꽥 나는 오리다”라고 말한다.교사가 “오리는 어떻게 걸어가지요?”라고말하자 OO는 좌우로 몸을 흔들며 앞으로 걷는다. 교사가 “흔들흔들 앞으로 걸어가는구나”라고 말하자 OO는 몸을 좌우로 흔들며 교실 한 바퀴를 돈다. 교사가 “또 어떻게 걸어가볼까요?”라고 말하자 OO는 “이렇게 하면 어때요?”라고 말한 뒤 벽돌 블록을 매트에 쌓는다. 교사가 “어떻게 하면 좋을까요?”라고 말하자 OO는 몸을 좌우로 흔들며 블록 앞으로 이동한 뒤 점프를 하며 블록을 넘는다.
놀이활동
OO가 미술활동을 하며 풍선을 든 아이의 모습을 그려 엽서를 만들었다. 사람을 먼저 갈색으로 스케치를 한 후 머리카락과 눈,코, 입을 그려넣고, 친구도 한명 그렸다. 그리고는 손을 높이 든 것처럼 표현한 후 노란색 풍선을 여러개 그렸다. 교사가 “풍선이 많네.”라고 말하자 OO가 “풍선이 많아야지 둥둥 떠오르죠.”라고 말했다. 그리고는 하늘을 나는 것처럼 표현하기 위해 구름과 해님을 그려 넣고 나비도 그려 하늘에서 볼 수 있는 것들을 그렸다. 그리고는 옷을 알록달록한 색으로 색칠을 하고서는 파스텔로 구름을 색칠하고 휴지로 문질러서 뭉게구름을 표현하였다. 그리고는 “정말, 하늘을 나는 것처럼 보이는데?”라고 말하였다.
종합발달평가
OO는 살아있는 자연물을 소중히 여기는 태도를 보이며 자연물의 향기를 맡으며 탐색하고 자연물에서 나는 냄새에 긍정적 반응을 보인다. 오리 발을 착용한 채 걸어가며 신체활동을 하였고, 더 재미있게 놀이하기 위해 벽돌 블록을 추가하여 놀이하였다. OO는 자신이 생각하는 모습을 그림으로 표현할 수 있으며 상황이나 장면을 설명하며 그에 맞는 장면을 구체적으로 표현할 수 있다. 그리고 구체물에 어울리는 미술재료를 선택하여 질감을 나타낼 수 있다.
만3세 OOO 관찰기록

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