코로나로 겪게 된 학생들의 가장 큰 문제와 학교 사회복지에서의 대응방안은 무엇인지 기술하시오.

소개글

코로나로 겪게 된 학생들의 가장 큰 문제와 학교 사회복지에서의 대응방안은 무엇인지 기술하시오.에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1.서론
코로나19로 인한 문제

2.본론
코로나 스트레스
코로나 우울
학교 복지사의 대응 방안 3가지

3.결론
마무리

본문내용

보강해야 한다. 학생들이 자신의 정신 건강을 이해하고 관리할 수 있도록 심리 교육 프로그램을 도입하여 스트레스 관리, 자가 관리 및 대처 전략에 대한 교육 프로그램을 진행해야 한다.
2) 프로그램 자발적 참여를 위한 방안
학교 상담센터에서는 학생들의 프로그램 자발적 참여도를 높일 방안을 마련해야 한다. 수업 연계를 통해 상담센터에 대한 이해와 프로그램 참여를 유도하고 이후 지속적, 자발적 참여를 격려해야 한다. 이를 위해 상담센터와 지역사회 기관이 협력하여 프로그램의 다양화와 전문성을 높여 학생들의 스트레스 수준을 낮추고 정신적 안녕을 촉진해야 한다.
3) 다양한 프로그램을 위한 인력 투입
학교 사회사업 서비스를 시행하고 있는 학교에서 조차 학생 청소년들의 스트레스를 완화할 수 있는 프로그램들이 제대로 이루어지지 않고 있다. 천여 명의 학생을 대상으로 학교에 상주하는 인력이 적기 때문에 여러 가지 문제로 인해 부적응 행동을 표출한 학생들에 대한 개입을 우선시할 수밖에 없다. 그래서 잠재적으로 문제를 안고 있는 학생들에 대한 개입은 역부족이라 할 수 있다. 여러 프로그램을 위한 인력을 늘려 한 팀이 되어 투입될 수 있는 학교 사회사업 제도가 필요하다고 본다. 그래야 학생, 교사, 가정, 지역사회를 연계하며 개입할 수 있는 최소한의 인력 확보가 될 것이라 생각한다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 코로나로 겪게 될 학생들의 가장 큰 취약점이나 문제는 무엇이라고 생각하는지 그에 대한 학교 사회복지에서의 대응 방안은 무엇인지 기술해 보았다. 코로나 이후 학생들이 직면한 정신 건강 문제는 즉각적인 주의가 필요한 중요한 문제다. 학교 사회복지시스템은 이러한 문제를 해결하기 위해 적극적인 조치로 대응해야 한다. 정신건강 지원을 제공하고, 공동체 의식을 조성하는 교육적 접근 방식을 채택함으로써 학교는 이 어려운 시기에 학생들의 정신 건강을 보호하는 데 중추적인 역할을 하고 있다. 우리가 앞으로 나아가면서 학교, 가족 및 정신 건강전문가 간의 협력은 코로나 이후 시대에 학생들의 전체적인 건강을 보장하는 데 필수적일 것이다. 특히, 학교 사회복지는 학생들의 상황을 파악하고, 학교에서의 교육과 함께 적극적인 지원을 통해 학생들이 건강하게 발달할 수 있도록 도와주어야 한다.
Ⅳ. 참고문헌
- 김현정 (2014). 청소년 우울의 영향요인 연구.
- 김혜경, 유나현 (2020). 청소년의 정서적 외상이 학교생활 적응에 미치는 영향

키워드

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