만4세 1학기 유아발달평가 24명

소개글

만4세 1학기 유아발달평가 24명에 대한 보고서 자료입니다.

목차

관련영역
발달내용

신체건강운동
원에서 진행하는 모든 신체활동에 매우 적극적이며 아주 즐겁게 자발적으로 참여하고 있다. 식사시간 가끔 돌아다니는 모습을 보여 지도중에 있으며 대부분의 음식은 다 먹는데 김치를 먹기 어려워 해 칭찬과 격려로 먹을수 있도록 도와주고 있다. 놀이 활동 후 스스로 정리
의사소통
친구와 대화를 하거나 혼자말을 할 때에 한번씩 잘못된 말로 표현 하는 경우가 있어 고운말을 사용할 수 있도록 잘못된 말로 표현할 때마다 바른말로 바꿔서 말해볼 수 있게 하고 있다. 친구에게 뒤처지거나 할 때에는 마음이 급해지는지 눈물을 흘리며 활동을 하지 않고 자리를 피한다.
사회관계
자신을 소중히 여기며 자신의 감정을 조절 할 수 있으며 다른 사람의 감정도 이해할 수 있다. 주위 여러 사람들을 도와주는 모습을 많이 보이고 모든 사람들과 원만한 관계를 유지하고 있다. 어른들께는 예의 바르게 행동하려고 노력하며 가끔 또래들과의 의견충돌이 생기기도 하지만 타협하여 다시 활동 참여한다.
예술경험
원을 여러 개 그린 후 도형을 보고 연상되는 그림을 생각하여 말할 수 있다. 다양한 미술재료를 사용할 수 있고 움직임과 춤으로 자신의 생각과 느낌을 표현할 수 있다. 그림을 그리는 놀이에 흥미를 느끼고 자발적으로 참여한다. 반주에 맞추어 새로운 노래를 익히고 노래를 부를 수 있으며원하는 동작을 넣어 노래를 부를 때 더 즐겁게 노래한다.
자연탐구
그림카드에 호기심을 가지고 알아보며 적극적으로 탐구한다.패턴의 규칙성을 이해하고 다음에 올 그림을 예상할 수 있다.주변 사물에 대해 호기심을 갖고 알고자 하며, 궁금한 점을 알아보는 탐구과정을 즐긴다. 문제 상황에서 해결 방법을 찾고 시도하여 문제를 적극적으로 해결한다.

본문내용

탐구하고 기초지식을 가지고 있다.
유아 1학기 발달평가
담임
원장
반
이름
000
생년월일
년 월 일 (만 4세)
관련영역
발달내용
신체건강운동
자신의 신체 능력을 긍정적으로 인식하고 있으며친구들과 함께하는 신체활동에 적극적으로 즐겁게 참여한다. 팔을 이용하여 공을 던지거나, 굴리는 등 자신이 원하는 대로 움직임을 조절할 수 있다. 무릎을 굽혀서 공을 굴리는 모습을 보아 안정된 자세로 신체활동을 할 수 있다.
의사소통
쓰기와 읽기에 모두 관심을 가지고 있으며 요즘 언어습득에 관심이 많아 여러 방법으로 언어활동에 흥미를 가지도록 유도하여 한글습득에 도움을 주고 있다. 상대방의 말을 주의 깊게 듣고 잘 이해하며 자신의 생각을 말하지만 수줍음이 있어 좀 더 자신 있고 조리 있게 말하는 자세가 필요하여 많은 기회를 주어 도움이 필요하다. 자신감을 더 가질 수 있도록 도와주고 있다.
사회관계
자신을 소중히 여기며 자신의 감정을 조절 할 수 있으며 다른 사람의 감정도 이해할 수 있다. 주위 여러 사람들을 도와주는 모습을 많이 보이고 모든 사람들과 원만한 관계를 유지하고 있다. 항상 밝은 얼굴로 잘 웃으며 어른들께는 예의 바르게 행동하려고 노력하며 또래들과의 놀이 활동시 이끌어가려는 모습을 자주 발견하며 가끔 충돌이 생기기도 하지만 타협하고 배려하여 활동을 이어나간다.
예술경험
미술 도구를 가지고 그림을 그리거나 색칠하는 것을 좋아하는 유아는 자기가 좋아하는 캐릭터 색칠하는 것을 좋아하고 친구들이나 교사에게 완성한 것을 보여주며 설명해 주기도 한다. 음악을 좋아하고 신나는 음악에는 몸을 빠르게 움직이고 느린 음악에는 느리게 몸을 움직일 수 있다.
자연탐구
물체의 위치와 방향을 모양을 알고 구별하며 퍼즐맞추기를 할 때 방향을 바꿔가며 알맞게 퍼즐 맞추기를 할 수 있다. 일상 속에서 날씨와 계절의 변화를 인지하고 생활과 관련짓는 모습을 보인다. 다양한 자연환경에 관심을 갖으며 다양한 동, 식물에 특징을 잘
관찰하며 설명할 줄 안다.
유아 1학기 발달평가
담임
원장
반
이름
000
생년월일
년 월 일 (만 4세)
관련영역
발달내용
신체건강운동
식사 시 모든 음식을 골고루 먹으며 먹은 후 자신이 흘린 건 스스로 치우기도 하고 먹고 난 후 뒷 정리와 의자 정리까지 잘 한다. 움직이기에 있어서 민첩함을 보였으며 대 근육을 조절 하여 빠르게 움직여야 함을 알고 상황에 맞춰 빨리 움직여서 친구들의 팔 안에 들어가지 않는 것을 성공해 볼 수 있다.
의사소통
울음으로 먼저 표현했던 전과는 달리 정확하고 바르게 자신의 감정을 표현하며 다른 사람의 말을 주의 깊게 들어주고 이해할 수 있다. 자신의 생각과 느낌을 상대방에게 바르게 말하며 읽기와 쓰기에 흥미를 많이 보인다. 항상 밝은 얼굴 표정으로 이야기하여 상대방을 즐겁게 하고 어른들에게는 예의바르고 존댓말을 사용할 수 있다.
사회관계
친구와 함께 놀이하는 것을 즐기며 가족의 소중함을 안다. 갈등 상황에서 자신의 입장을 상대방에게 표현할 수 있다.갈등 해결이 되지 않을 때 눈물을 보이거나 미워!라는 표현을 사용할 때가 있어 자신의 감정을 긍정적인 언어로 표현할 수 있도록 알려줄 필요가 있다. 놀이 활동 중 혼자 놀잇감을 차지하여 활동하다가 또래들과 부딪히는 경우가 자주 있으며 또래들과 좀 더 타협하는 자세가 필요하다.
예술경험
그림이나 사진에서 색깔을 잘 찾아내며 여러 가지 색 중에서 분홍색을 선호하고그림을 감상하며 자신의 느낌을 이야기할 수 있다. 새노래를 반복적으로 비슷하게 따라 부르거나 흥얼거릴 수 있다. 일상속에서 노래부르기를 즐기며 리듬과 빠르기를 자유롭게 조절하는 모습을 보인다
자연탐구
동물에 대해 관심을 갖고 생명체를 소중하게 여겨야 한다는 것을 알고 있다. 바깥놀이 시간에는 자연물을 이용하여 놀이하는 것을 좋아하고 날씨를 느끼고 표현할 수 있다. 그림자, 날씨 변화 등에 자연 현상에 관심을 보이며 하루 일과의 순서를 기억하며 새로운 환경이나 교구에 흥미를 가지며 적극적으로 참여 하고 호기심이 많아 궁금한 점이 있으면 끊임 없이 질문을 많이 한다.
유아 1학기 발달평가
담임
원장
반
이름
000
생년월일
년 월 일 (만 4세)
관련영역
발달내용
신체건강운동
밥을 먹을 때 이야기를 하되 밥을 먹으면서 할 수 있도록 지도가 필요하다. 대근육에 힘이 없고 체력이 약하여 걷기를 종종 힘들어 하는 모습을 보였다. 좋아하는 신체활동에는 활발히 움직이기도 하지만 체력이 약하여 체력을 기를 수 있도록 다양한 신체활동을 제공해 주어야겠다.
의사소통
자신이 친숙한 글자, 단어 등을 읽어 볼 수 있다. 하지만 친숙한 글자, 단어, 문장 이외에는 글자들을 읽기를 어려워하기도 한다. 모르는 것은 스스로 친구나 선생님에게 자문을 구해 알아보기도 한다. 이야기 나누기 시간, 듣는 활동 시간에는 집중을 잘 하지 못하는 모습을 보인다. 다른 사람이 이야기 할 때 다른 행동을 하거나 몸을 자주 움직이기를 한다. 경청하는 습관을 가지도록 지도가 필요하다.
사회관계
교실에서 생활할 때 안전을 위해 지켜야 할 규칙이나 질서를 지키려고 노력하고 있으나 교실에서 뛰는 행동으로 다칠 뻔 한 경우가 한번씩 있다. 교실에서 지켜야 하는 규칙과 질서를 이야기해 주고 약속을 지킬 때마다 칭찬해주며 다양한 신체활동 시간에 자유롭게 뛸 수 있는 시간들을 많이 제공해주었더니 위험한 행동들이 줄어 보인다.
예술경험
예술적 감각이 뛰어나 그림 그리기를 좋아하고 미술활동을 즐겨한다. 그림을 색칠할 때 색을 표현하는 방법이 뛰어나고 다양한 만들기, 그리기 활동을 좋아하며 활동할 때 힘들어하는 친구들에게 도움을 준다. 신체를 움직여 가사에 어울리는 동작을 표현할 수 있다.스카프를 활용해 자유롭게 신체표현을 할 수 있으며 예술활동에 즐거운 태도로 참여하고 느낌을 다양한 언어와 신체로 표현할 수 있다.
자연탐구
호기심을 해결하려는 의욕이 적었던 학기초와 달리 교사와 친구들에게 함께 호기심을 해결하고자 하는 표현을 하고 함께 해결해보기도 한다. 관찰 도구를 가지고 관찰을 하는 모습을 보이며 돋보기로 보이는 장수풍뎅이가 크게 보이는 것에 신기함을 보이며 반복하여 다른 물건도 관찰하는 모습을 보인다.

키워드

발달평가,   관찰일지. 상담일지,   보육일지,   어린이집