만4세 유아 2학기 평가제 관찰일지 (6개 영역별로 발달평가 첨부)

소개글

만4세 유아 2학기 평가제 관찰일지 (6개 영역별로 발달평가 첨부)에 대한 보고서 자료입니다.

목차

(1) 기본생활습관
- 관찰기록
- 발달평가
(2) 신체운동
- 관찰기록
- 발달평가
(3) 의사소통
- 관찰기록
- 발달평가
(4) 사회관계
- 관찰기록
- 발달평가
(5) 예술경험
- 관찰기록
- 발달평가
(6) 자연탐구
- 관찰기록
- 발달평가

본문내용

1학기 OOO 관찰일지
담임
원장
OOO
OOO
OOO반
영아명
OOO
연령
만4세
영역
관 찰 내 용
사회관계
받아쓰기 활동 후 체점을 하고 자신이 백점 맞은 것을 친구들에게 자랑한다. OO가 들은체도 하지 않자 OO 앞에 자신의 받아쓰기 표를 보여주며 자랑한다.
발달평가
자신이 백점맞은 것을 친구들에게 인정받고 싶은지 계속 받아쓰기 표를 보여주며 자랑한다.
예술경험
OO는 점토를 만지며 선생님, 버스도 일하는 교통기관이에요?라고 물어본다. 교사는 네. 버스도 사람들을 편리하게 태워주는 일을 하니까 일하는 자동차라고 할 수 있겠네요.라고 말한다. 그러자 OO는 저는 그럼 타요 버스를 만들어 볼래요.라고 말하며 점토로 네모 모양을 만든 후 동그라미를 만들어 네모 모양에 붙인다. 이후, 선생님, 저 포크레인도 만들어 볼게요.라고 말하면서 점토로 자동차의 형태를 만든다.
발달평가
미술 재료와 도구를 활용하여 OO가 만들고 싶은 것을 만들며 생각을 표현할 수 있다. 일상에서 볼 수 있는 것들을 유아만의 느낌으로 재창조하여 나타낼 수 있다.
자연탐구
여러 가지 물건을 살펴보던 OO가 무전기를 손가락으로 가리키며 이거는 누가 쓰는 물건이지?라고 한다. 옆에 있던 OO가 다가와 경찰이 쓰는 물건 같은데?라고 하며 무전기를 입에 갖다 대고 아! 아! 들리십니까?라고 한다. OO가 소리 내어 웃으며 무전기를 입에 갖다 대고 나도 들립니다!라고 한다. OO가 경찰은 또 어떤 물건을 사용할까?라고 하자 OO가 호루라기를 손가락으로 가리키며 이것도 본 적 있는데..라고 한다.
발달평가
다양한 물건에 관심을 가지고 자발적으로 관찰한다. 물건의 용도와 사용하는 사람을 일대일 대응하며 알맞게 활용할 수 있다. 물건의 사용 방법을 알고 적절하게 사용한다.
만4세 1학기 OOO 관찰일지
담임
원장
OOO
OOO
OOO반
영아명
OOO
연령
만4세
영역
관 찰 내 용
기본생활
교사가 출근을 하는데 OO가 교사를 맞아준다. 바닥에 놓여져 있는 가방을 열고서 가방 안에있는 물통과 수건을 주고서 통에 갖다놓으라고 하자 갖다놓는다. 교사가 가방을 주면서 정리하라고 하자 가방장 안에 가방을 구겨넣는다. 다른 유아들 등원을 하고서 OO를 봤는데 양말이 없다. “OO야, 양말 어딨어?” 하고 물으니 “OO 양말 없어” 하고 말한다. 교사가 가방장을 확인해보니 가방 위에 양말이 놓여져있다. 교사가 OO를 불러 “OO야, 양말을 이렇게 놓으면 가방을 꺼내다가 잃어버릴 수 있으닌깐 가방 옆주머니에 넣는거야” 하고 말해주며 스스로 가방 옆주머니에 넣을 수 있도록 기다려준다.
발달평가
매번 양말을 벗고서 가방장 안에 넣어 가방 옆주머니에 넣을 수 있도록 여러 번 지도하고 있다. 다른 유아들도 양말은 가방 옆주머니에 넣을 수 있도록 지도하고 있기 때문에 하이가 가방 옆주머니에 양말을 넣는다는 것을 인식하고 스스로 할 수 있음을 알려주며 반복적으로 지도해야 겠다.
신체운동
놀이터에 도착한 OO가 주변을 뛰어다니다 그네가 빈 것을 확인하고 달려간다. 그네에 엎드린 OO의 모습에 교사가 의자에 앉혀주자 그냥 내려온다. 다시 그네에 엎드린 OO가 손으로 그네의 의자 부분을 꽉 잡고 조금씩 움직인다. 그네의 흔들림이 적자 영아가 발을 앞뒤로 굴려가며 그네를 탄다.
발달평가
그네에 앉아서 타 볼 수 있도록 격려 해주었지만, 그네가 움직일 때마다 눈을 깜박이며 무서워하는 OO의 표정에 원하는 방법대로 그네를 탈 수 있도록 하였다. 그리고 옆에서 교사가 함께 그네를 타며 무섭지 않는다것을 모델링 해주었다.
의사소통
OO가 개나리 도안을 노란색 사인펜으로 칠하며 선생님, 저 이 꽃 봤어요. 이 꽃 이름이 뭔지 아세요? 이건 개나리에요.라고 말한다. 교사가 끄덕이자, 그리고 저 진달래도 알아요. 진달래는 내가 좋아하는 분홍색 꽃이에요.라 말한다. 교사가 그렇군요. OO가 봄꽃에 대해 잘 알고 있네요.라 말하자 네, 그리고 진달래는 먹을 수도 있어요.라 말한다.
발달평가
알고 있는 꽃에 대해 이름을 발음해보며 자신의 생각과 느낌, 경험 등을 말한다. 친숙하고 다양한 낱말을 정확하게 발음하며 이야기한다. 꽃이라는 주제를 가지고 교사와 함께 다양한 이야기를 나눌수 있다.
만4세 1학기 OOO 관찰일지
담임
원장
OOO
OOO
OOO반
영아명
OOO
연령
만4세
영역
관 찰 내 용
사회관계
카메라를 만져보던 OO는 옆에 있던 친구에게 다가가 내가 사진 찍어줄까? 하고 물어본다. 친구가 웃으며 재미있는 표정을 짓자 카메라로 찍어준다. 찍은 사진을 친구에게 보여주고 친구가 아 웃기다! 하며 소리 내어 웃는다. OO는 또 다른 친구에게 다가가 사진 찍어줄게. 여기 보세요~ 하며 친구의 모습을 사진 찍어준다.
발달평가
친구와 함께 하는 놀이에 자발적으로 참여하는 모습을 보인다. 친구에게 다가가 사진을 찍어주며 친 사회적 행동을 보인다.
예술경험
“알록달록 우리동네”를 구성하며 자신이 말을 하면서 손으로는 파란색 색연필을 선택하여 자동차를 그리며 검은 색연필을 집어 바퀴도 그려 넣으며 교사를 보며 “잘했지요?”라고 묻는다. 우리 동네에는 뭐가 또 있을까요? 했더니 “가게도 있어요~”라고 하면서 네모를 그려놓고 “가게~”라고 말을 하며 가리킨다. 음~ 가게에는 뭐가 있을까? 했더니 네모를 그려서 “과자”라고 말하고 도화지에 나타내고서 가리키며 “맛있는 사탕도 그릴거에요~”하면서 동그라미를 그려 넣고 뿌듯해 한다.
발달평가
OO는 우리 동네에 어떤 것이 있는지 회상하며 말로 표현하고 색연필을 이용하여 구성하기를 할 수 있음. 구체적으로 구성하고 자신의 생각을 언어로 나타내고 창의적으로 그림으로 나타낼 수 있다.
자연탐구
밀가루 반죽에 관심을 보이며 손으로 만져본다. 자신이 만지고 싶다는 표현을 한다. 준비한 밀가루를 보여주고 물과 함께 반죽을 하면 말랑말랑한 클레이처럼 변한다는 것을 알려주니 고개를 끄덕이며 손과 눈으로 직접 탐색한다. 다양한 모양을 만들어 보다가 잠시후에는 소꿉놀이 영역에서 놀잇감을 가져와 음식놀이를 이어간다.
발달평가
준비된 재료를 살펴보고 관심을 보이더니 만지며 감각으로 느껴지는 느낌을 좋아하고 즐거움을 느낄 수 있다.

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