만3세 평가제 2학기 관찰일지 및 2학기 발달평가 20명 40페이지

소개글

만3세 평가제 2학기 관찰일지 및 2학기 발달평가 20명 40페이지에 대한 보고서 자료입니다.

목차

기본생활습관
신체운동
의사소통
사회관계
예술활동
자연탐구
2학기 발달평가

본문내용

작은 플라스틱이 붙은 곳의 정 반대 쪽에 남은 한 개의 플라스틱을 대고 다시 테이프로 칭칭 감는다. OO가 교사에게 보여주며 “선생님 이거 내가 붙였어요” 라고 자랑한다. 교사가 무엇을 만든 건지 물어보자 “어 이거 비행기야”라고 말한다.
자연탐구
검은색 도화지 위에 연필로 그림을 그린다. 그림의 테두리를 따라 이쑤시게로 구멍을 뚫는다. 손전등의 불빛이 나오는 입구에 검은색 도화지를 붙인다. 손전등을 비춰 나타나는 별자리를 관찰한다.
2학기 발달평가
OO에게 왜 우냐고 물어보니 “화장실 가고 싶어요.” 라고 이야기를 하였다. 잠이 덜 깨 교사의 말을 듣지 못하여 계속 서 있었다. 신체활동에 자발적으로 참여하려는 의지가 없으며 큰 흥미가 없어서 어쩔 수 없이 참여하는 모습을 보인다. 가끔은 OO에게 너무 집착하듯이 다가가는 것을 볼 수 있다. 좀 더 다양한 친구에게 관심을 갖고 놀이할 수 있도록 이야기 나누었다. 다양한 별자리 이름과 형태를 탐색하며 흥미롭게 참여한다.
만2세반 관찰일지
반명
OOO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
관찰기간
9월 1일 ~ 2월 28일
영역 구분
관찰내용
기본생활습관
낮잠 시간을 알려준 뒤 이불을 펴 주자 가운데에 앉는다. 자신의 이불을 찾아 눕는다. 교사가 “잘자요~” 하고 인사를 한 뒤 불을 끄자 손을 배 위에 올린 뒤 눈을 감는다.
신체운동
블록을 높이쌓아서 로봇모양을 만든다. OO는 블록으로 케이크를 만든다. 그러자 교사가 “OO야~ OO야 우리 로봇친구와 함께하는 생일파티시간을 가져보는게 어때?” 그러자 “좋아요~ ”라고 말하며 로봇의 다리를 만들어 앉을수 있게 다시 쌓는다. ”와 함께 점프를 하며 “우와~ 다만들었다. 이제 생일파티 해보자~”라고 말한다.
의사소통
빛을 좋아하는 동물과 어둠을 좋아하는 동물에 대해 이야기 한다. 빛을 좋아하는 동물은 어떤것이 있는지 그림자료를 보며 알아보았다. 이후로 어둠을 좋아하는 동물은 어떤것이 있는지 질문을 하자 ‘박쥐는 어두운 동굴에서 살아요’라고 대답한다. 그리고 지렁이도 어두운 땅속에서 살아요~라고 말을한다.
사회관계
“여긴 내자리야” 하고 표현하면서 놀이할때도 친구들과 먼저 이야기 하면서 놀이를 주도하기도 한다, 발음과 행동도 정확한 표현을 하면서 이야기 하고, 다른 친구와의 상호작용도 잘한다. 대신 친구의 언어표현도 말해주기도 한다 “00이가 쉬가 마렵대요” 하고, 이야기 전달도 자유롭게 한다,
만2세반 관찰일지
반명
OOO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
관찰기간
9월 1일 ~ 2월 28일
영역 구분
관찰내용
예술활동
빈 플라스틱 병에 콩을 넣어 마라카스를 만들며 “선생님 저 콩 본 적 있어요＂라고 말한다. 콩을 넣은 마라카스를 흔들며 “얘들아 콩이 소리가 나.”라고 말한다. 마라카스를 흔들며 OO가 부르고 싶은 노래를 불러보자고 하니 “선생님 산속의 깊은 강~노래 부르고 싶어요.”라고 말한다.
자연탐구
바깥놀이 시간 놀이터에서 놀이한다. 자전거를 타고 쌩쌩 달리다가 친구가 “개미다!” 라고 소리친다. 자전거를 타고 있던 OO가 자전거에서 내려 친구에게 달려간다. 바닥에 앉아 개미를 관찰한다. 개미를 발견한 OO가 개미를 잡으려고 하자 잘 잡히지 않자 발로 밟으려고 하여 교사가 “OO야 개미는 밟으면 안 되고 눈으로만 봐요.”라고 이야기 하자 OO가 다른 곳으로 개미를 찾아 걸어가다가 바닥에 앉아 개미를 탐색한다.
2학기 발달평가
OO는 블록을 높이쌓아 키가 닿지 않을때 친구의 도움을 받아 더 높이 쌓을수 있음을 알고 있다. 어두운 곳에서 사는 동물들에 대해 잘 알고 있으며 친구들 앞에서 씩씩하게 이야기할 수 있었다. 마라카스 소리에 관심을 갖고 마라카스를 흔들며 노래를 부를 수 있다.
만2세반 관찰일지
반명
OOO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
관찰기간
9월 1일 ~ 2월 28일
영역 구분
관찰내용
기본생활습관
귀가직전 OO의 가방을 확인하였을 때 어린이집에 있어야할 놀잇감이 확인되었고 교사가 어떻게 된거냐고 물어보자 ‘OO도 가방에 있어요’라고 말을 한다.
신체운동
유희실에서 교사가 풍선을 불어주자 유희실을 OO와 함께 돌아다니다가 교사가 풍선위에 앉자 교사를 모방하여 풍선위에 앉으며 교사를 본다. 풍선위에 엉덩이를 들썩들썩하다가 풍선이 튕겨 나가자 다시 풍선을 가져와 풍선위에 앉는다.
의사소통
OO가 그림책을 꺼내서 자리에 앉는다. 그림책을 펴서 그림 속 밤 그림을 가리키며 ‘여기 나무에도 매달려 있고, 나무 위에도 또 있어’라고 말한다. OO가 ‘나도 밤 본 적 있는데, 가시가 많아서 만지지 못했어’라고 말하며 그림책을 본다.
사회관계
친구가 벽돌을 쌓아 위에 올라서서 넘어지자 “나도 해 보자, 나도 해보자”라고 이야기 하며 친구와 함께 놀이에 동참하였다. 잠시 뒤 다른 친구가 다가와 “같이하자”라고 말하자 친구를 밀며 “저리가”라고 말한다.
만2세반 관찰일지
반명
OOO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
관찰기간
9월 1일 ~ 2월 28일
영역 구분
관찰내용
예술활동
우리나라 전통 탈 책을 만들기 위해 가위질을 하면서 전통 탈이 그려진 그림을 본다. “하회탈, 양반탈, 각시탈…”등 배운 내용을 되뇌이며 가위질을 한다. OO는 어떤 탈을 만들어 써 보고 싶냐고 물었더니 “저는 하회탈이 웃고 있어서 좋아요＂라며 가리킨다.
자연탐구
친구들이 개미를 보고 있자 OO가 “나도 같이 볼래”라고 이야기 하고 친구들 옆에 가서 개미를 구경한다. 개미를 보며 “우와 개미다 개미 이것봐 개미가 엄청 작아 그치?” 라고 이야기 하며 친구들과 개미에 대해 이야기 하며 개미가 어떻게 움직이는지 따라하며 놀이한다.
2학기 발달평가
어린이집에 있는 장난감을 몰래 자신의 가방에 넣어 가져가려는 것을 교사가 알게되었고 유아가 너무 당황하지 않고 잘 알아 들을수 있도록 이야기 하였다. 항상 자신감이 넘치는 OO의 모습이 변하지 않고 친구들을 조금 더 배려하는 마음을 가져볼 수 있도록 지도 할 예정이다. OO는 전통 탈에 대해 관심을 갖고 전통 탈 책 만들기를 즐기며 적극적으로 참여한다. 또래 친구들과 어울려 놀이 할 수 있고 놀이하며 자신이 느낀 것에 대해 이야기 하며 놀이 할 수 있다.

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