청소년인성교육 ) VIA(Values-in-Action) 분류체계에서는 인간의 강점을 6개의 덕목과 24개의 강점으로 분류했습니다

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청소년인성교육 ) VIA(Values-in-Action) 분류체계에서는 인간의 강점을 6개의 덕목과 24개의 강점으로 분류했습니다에 대한 보고서 자료입니다.

목차

목차
1. 서론
2. 본론
(1) 인간애의 이타성
(2) 절제의 신중성
(3) 초월의 낙관성
3. 결론
4. 참고문헌

본문내용

다가 아무 결과도 나타나지 않으면 어떻게 하지.’라는 고민에 맞닥뜨렸었다. 그러나 ‘일단 해보자. 공부해 보고 떨어지면 어쩔 수 없다. 붙을 때까지 노력하다가 합격할 수도 있다.’라는 마음을 갖고 시작했던 것이 아직 진행 중이다. 이러한 낙관적인 태도 덕분인지 시험은 좋은 결과를 가져왔고 컴퓨터 분야에 대한 흥미 또한 아직 긍정적이다.
3. 결론
긍정심리학의 여러 연구에 따르면 위에서 살펴봤던 VIA(Values-in-Action) 분류체계와 이를 토대로 하는 성격 강점 검사를 함으로써, 자신의 대표 강점을 알 수 있다고 한다. 본인의 강점을 알게 된다는 것은 내면의 우울감을 감소시키며 행복감을 높일 수 있는 결과를 가져온다. 이는 대표 강점을 인식한 순간부터 나의 강점을 강화시키고 약점을 약화시키면서 심리적인 기술을 배울 수 있기 때문이다. [CEO 심리학] 心테크…성격의 강점을 키워라, 고영건, 매일경제, 2012.8.31.,
https://url.kr/8p52qm
이러한 점을 생각해 봤을 때, 이번 청소년 인성교육 강의를 이제서야 수강하게 된 것이 매우 아쉬웠다. 강의를 통해 긍정심리학의 넓은 개념과 구체적인 부분까지 알게 되었는데, 이를 더 빨리 청소년기에 배웠더라면 더 나은 어른이 되지 않았을까 생각이 들었다. 강의를 통해 긍정심리학이 청소년들의 인성 교육과 그들의 정서적인 성장에 긍정적인 도움이 된다는 결과에 매우 동의하게 되었다. 특히 본인들이 가진 강점을 일찍이 알고 이를 본인에게 도움이 되는 방향으로 발전시켜 스스로에 대해 더 잘 알 수 있는 기회를 준다는 점이 가장 기억에 남는다. 왜냐면 나의 청소년기와 나아가 성인이 되었을 때에도 나 스스로의 강점에 대해 명확하게 몰랐기 때문이다. 과거의 나에게 본인의 강점이 무엇인지 알려주고 싶은 마음이 들었던 강의였다.
4. 출처 및 참고문헌
이은솔, 「긍정심리학을 기반으로 한 아동의 긍정 정서 함양 프로그램 개발 연구」, 경인교육대학교 교육전문대학원, 2020년, https://www.riss.kr/link?id=T15649494
한경숙, 「성격강점이 아동의 삶과 만족도와 행복감에 미치는 영향」, 성산효대학원대학교, 2013년, https://www.riss.kr/link?id=T14530233
제공된 자료, 1강
CEO 심리학] 心테크…성격의 강점을 키워라, 고영건, 매일경제, 2012.8.31.,
https://url.kr/8p52qm

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청소년인성교육,   VIA,   분류체계,   인간,   강점