A+ 레포트 [가족생활 교육] 관계 향상 교육프로그램의 개발 원칙에 대하여 서술해 봅시다.

소개글

A+ 레포트 [가족생활 교육] 관계 향상 교육프로그램의 개발 원칙에 대하여 서술해 봅시다.에 대한 보고서 자료입니다.

목차

목 차




Ⅰ. 서 론




Ⅱ. 본 론

1. 가족생활 교육의 정의

2. 가족생활 교육 프로그램의 이해
1) 프로그램의 기본 요소
2) 프로그램의 개발 원칙
3) 프로그램의 개발 과정

3. 관계 향상에 필요한 의사소통의 중요성

4. 관계 향상 프로그램의 의의

5. 관계 향상 프로그램의 개발 원칙




Ⅲ. 결 론




Ⅳ. 참고 문헌

본문내용

하고 활성화하는 작업이 필요할 것으로 생각한다.
관계 향상 교육프로그램 구성에는 몇 가지 원칙들이 존재하는데, 먼저 가족의 기반이 되는 원리 및 가치 반영과 가족구성원들 간의 상호이해와 존중을 강조하여 의사소통을 통한 관계 향상을 목표로 하는 프로그램을 구성해야만 한다. 프로그램의 내용 선정은 대상자의 욕구가 충족되는 교육목표에 적합해야 하며, 지역성에 대한 고려 또한 있어야 한다. 또한, 실생활에서 활용이 가능한 실용적인 도구와 방법을 제공해야 하고, 구성원들이 적용할 수 있는 구체적 전략과 기술을 제시하며 지속적인 평가와 피드백을 포함하여 가족들이 변화와 성장을 인식하고 향상해 가는 기회를 가질 수 있도록 해야 한다. 이처럼 가족생활 교육에 있어 관계 향상을 위한 프로그램은 고려해야 할 사항들이 다양하므로 이러한 원칙들을 조화롭게 구성하여 맞춤화된 프로그램을 설계하는 것이 중요할 것이다. 특히 가족마다 고유의 다양성을 띠고 있기 때문에 이러한 개별적 특성과 상황을 고려한 요구 반영과 프로그램의 원칙 사이에서 균형을 이루는 과정이 핵심 단계라고 할 수 있겠다.
한편, 프로그램의 실시 과정에서 여러 문제가 발생할 수 있는데, 프로그램 계획대로 현장의 상황이 따라오지 못하는 경우 계획에 차질이 생기는 경우가 발생할 수 있다. 이러한 상황을 방지하기 위해서는 프로그램의 내용 숙지 및 철저한 사전 준비가 되어있어야 하며, 집단을 이끌 수 있는 노련하고 융통성 있는 대처 능력이 요구해질것이다. 또한, 참여자들 간에 갈등 발생의 경우에는 우선 갈등 상황에 대처하기 위한 규칙을 인식시키고, 토의를 통해 대안을 찾거나 추후 논의를 제시해 긴장을 해소하는 방법이 있겠다. 교육자는 참여자들의 가치와 프로그램의 가치가 상응하도록 프로그램 계획을 짜는 것이 중요하며, 가치 상응이 되지 않을 때에는 참여자의 가치를 존중하며 교육자의 가치와 신념에 대해서도 명확하게 인식하는 것이 필요하다. 더불어 프로그램 교육자들이 전문성이 부족하여 프로그램의 효과성이 떨어진다거나, 제한적인 교육대상자와 한정적인 교육 내용에 대한 문제점도 제기되고 있다. 이에 교육자는 가족생활 교육과 관계 향상의 목적을 제대로 인지하고 전문성을 갖춰야 하며, 빠르게 변화하는 사회에 발맞춰 새롭게 요구되는 방향성과 목표설정을 바탕으로 한 다양한 프로그램 개발과 발전 방향을 모색해야 한다. 마지막으로 프로그램이 종료가 된 후에도 교육의 지속성 및 효과에 대한 추후 연구를 통해 지속적으로 효과성을 검증하고 보완할 것을 제안한다.
< 참고 문헌 >
정현숙, 가족생활 교육, 신정, 2016
김희성, 가족생활 교육, 공동체, 2013
이수희, 건강한 가정 만들기를 위한 가족생활 교육, 신광 출판사, 2005
김수현, 가족생활 교육 프로그램 평가도구의 개발과 적용, 이화여자대학교, 2006
정미향, 결혼 전 관계 향상 프로그램 구성 및 효과검증, 부산대학교 일반대학원, 2000
이영현, 관계 향상 프로그램이 청소년의 부모-자녀 관계와 하나님 이미지에 미치는 효과, 서울신학대학교 상담대학원, 2012

키워드

가족생활교육,   가족생활교육 레포트,   관계향상 교육프로그램,   관계향상 프로그램,   프로그램 개발과정,   프로그램 개발원칙,   관계향상 교육프로그램의 개발원칙,   가족생활교육의 정의,   가족생활 교육 프로그램,   관계향상 프로그램의 개발원칙,   가족관계향상 프로그램,   건강가정사 레포트,   사회복지사 레포트