만3세 (5세) 1학기 유아 관찰일지 (놀이와 일상) 5명분 10Page

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만3세 (5세) 1학기 유아 관찰일지 (놀이와 일상) 5명분 10Page에 대한 보고서 자료입니다.

목차

(1) 일상생활
- 관찰내용
- 발달평가
(2) 놀이활동
- 관찰내용
- 발달평가
(3) 놀이활동
- 관찰내용
- 발달평가
(4) 일상생활
- 관찰내용
- 발달평가
(5) 놀이활동
- 관찰내용
- 발달평가
(6) 놀이활동
- 관찰내용
- 발달평가

본문내용

동그라미를 가리킨다. 집이 있는 풍경에 스티커 붙이는 놀이를 한다. 세모는 지붕쪽에 그리고 네모는 벽에 붙이고 동그라미는 나무에 붙이며 비슷한 모양을 따라 붙이기 놀이를 즐긴다.
발달평가
모양 스티커에 관심을 보이고 풍경 그림을 살펴본 뒤 자신이 원하는 모양을 원하는 곳에 붙여 꾸미기 할 수 있다.
만3세 1학기 OOO 관찰일지
담임
원장
OOO
OOO
OOO반
영아명
OOO
연령
만3세
영역
관 찰 내 용
일상생활
교사가 어푸어푸, 도와주세요!라 말하며 수영장 그림 위에 앉아서 양팔을 들어 흔들자 구명조끼를 입은 OO가 튜브를 건네며 이거 잡으세요!라 말한다. 튜브를 잡은 교사가 고맙습니다.라 말하자 미소를 지으며 뭘요. 물놀이할 때는 조심하세요.라 말한다. OO가 수영장 그림 위에 앉아 양손을 입에 대고 도와주세요! 물에 빠졌어요!라 말하자 OO가 다시 튜브를 OO에게 건네며 이거 잡아요!라 말한다.
발달평가
자발적으로 안전요원의 역할을 맡아 역할이 해야 할 일을 알고 행동과 말로 나타낸다. 친구가 나타내는 감정과 행동에 관심을 갖고 함께 놀이한다. 도움 표현에 튜브를 직접 건네는 행동으로 놀잇감을 던지지 않는 약속을 지키는 모습을 보인다.
놀이활동
자동차 레일을 연결하여 자동차 길을 만드는 모습을 보인다. 놀잇감 바구니에서 자동차를 여러 대 가지고 와서 자동차 레일 위에 자동차를 올려놓고 놀이하다 친구가 다가가자 제지하는 모습을 보이며 친구가 자동차를 하나 집어서 다른 곳으로 가자 우는 모습을 보이며 중국어로 무엇인가 말하는 모습을 보인다. 아직은 우리나라 말이 능숙하지 않고 서로 의사소통이 안되는 상황이라 “OO가 친구가 자동차를 가지고 가서 속상했구나, 그런데 OO도 자동차를 가지고 놀이하고 싶었나봐~ OO가 친구에게 자동차 한 대 나누어주자”하고 이야기 해주었으나 이해를 하지 못하는 것 같아 번역기로 이야기 해었더니 이해하는 듯 울음을 멈추고 놀이하는 모습을 보인다.
발달평가
교사와의 의사소통이 원활하지는 않으나 교사가 하는 말이나 표정에 관심을 가지고 들으며 이해하는데 시간이 걸리나 상황을 설명하여 주면 수긍한다.
놀이활동
OO가 수박모양의 부채를 보고 미술놀이 영역에서 색연필을 가져온다. 그중 검은색 색연필을 꺼내 수박 부채 위에 줄을 긋는다. 교사가 OO야, 수박에 줄을 긋고 있네요.라고 말하자 OO가 엄마랑 수박 먹었어요.라고 말한다. 그리고는 여러 가지 색의 색연필을 꺼내 무지개 색으로 수박 부채를 칠한다.
발달평가
미술도구를 사용하여 수박의 겉 표면 그리기를 시도한다. 다양한 색의 색연필을 이용하며 예술표현 과정을 즐긴다.
만3세 1학기 OOO 관찰일지
담임
원장
OOO
OOO
OOO반
영아명
OOO
연령
만3세
영역
관 찰 내 용
일상생활
밥과 반찬은 채소도 골고루 잘 먹는데 국은 잘 먹지 않았다. 식사 후 낮잠시간에 콧물이 나와 코가 막히니 잠을 잘 때 평소보다 잠을 자지 못하는 모습이였다.
발달평가
국을 잘 좋아하지 않아 밥과 반찬만 잘 먹는데 오늘은 교사가 한번 먹어보자고 이야기 하고 한번 먹어보았다. 코를 풀어준 후 따뜻한 물을 마시고 잠을 잘 수 있도록 토닥여주었다.
놀이활동
교사가 선생님은 손뼉을 쳐서 소리를 낼 수 있어요.라 말하자 OO가 저도요.라 말하며 손뼉을 친다. 교사가 이번에는 또 어떻게 소리를 낼 수 있을까요?라 말하자 OO가 저는 발로 박수칠 수 있어요.라 말하며 앉아서 발바닥을 양손으로 잡고 마주친다. OO가 소리 내어 웃다가 나는 이렇게 할 수 있어요!라 말하며 발을 번갈아 구른다. 교사가 아하, 그렇게도 소리를 만들 수 있네요.라 말하자 OO가 발을 구르며 쿵쿵이라 말한다.
발달평가
신체를 이용하여 소리를 낼 수 있음을 인식하고 다양한 방법으로 소리 표현하기를 시도한다. 발을 굴려 나는 소리를 쿵쿵이라 말하며 움직임과 언어로 자신의 느낌을 표현한다.또래의 신체 소리 표현에 관심을 갖고 같은 신체 부분으로 다른 소리 표현을 떠올린다.
놀이활동
엉덩이로 밀어 원 밖으로 밀어내는 ‘돼지씨름＇에서 힘을 조절하며 상대편 친구를 밀어내 이기고는 “선생님, 돼지도 돼지씨름 할 수 있어요?”묻곤 활짝 웃는다.
발달평가
신체 힘의 강약을 조절할 수 있다. 친구와 경쟁하려 할 때가 있음. 지속적인 지도가 필요하다.
만3세 1학기 OOO 관찰일지
담임
원장
OOO
OOO
OOO반
영아명
OOO
연령
만3세
영역
관 찰 내 용
일상생활
배변 훈련을 하는 OO와 화장실로 이동한다. 변기 앞에 선 OO가 기저귀를 스스로 내리고 바르게 서서 소변을 볼 준비를 하다 뒤돌아서 “쉬가 안 나와요”라고 말하는 OO를 격려하여 OO가 소변을 볼 수 있도록 도와준다.
발달평가
소변이 나오는데 시간이 조금 걸리는 OO에게 “조금만 더 기다려보자”, “할 수 있어”라며 격려의 말을 하며 OO가 소변을 볼 수 있도록 돕고, 소변을 보았을 경우 칭찬의 말을 해주었다.
놀이활동
OO가 OO와 지문에 물감을 묻혀 나무의 모습을 표현한다. OO가 빨간색 물감이 묻은 지문을 노란색 물감에 묻히려고 하자 OO가 빨간색 물감이랑 노란색 물감이 섞이면 무슨 색이 되지?라고 묻는다. OO가 모르겠어! 한 번 섞어보지 뭐.라고 하고 물감을 섞자, OO가 주황색이다!라고 외친다. 그리고 교사에게 선생님! 이거 보세요. 빨간색이랑 노란색을 섞으니까 주황색이 됐어요! 라고 이야기한다.
발달평가
우리나라의 사계절에 관심을 가지며 지문을 찍어가며 계절이 변화하며 달라지는 나무의 모습을 표현할 수 있다.
놀이활동
오전 자유놀이 시간에 OO는 친구들과 블록으로 우리 동네를 만들고 있었다. 횡단보도를 만들고 있던 OO는 “선생님 저 신호등 색칠하고 싶어요”라고 이야기했고 교사는 신호등 색칠을 제공해주었다. OO는 자리에 앉아 신호등을 색칠하다가 ‘건너가는 길’ 동요를 부르기 시작했다. “이 노래 OO가 동요동시 한거잖아” 라고 말하며 또한번 노래를 불렀고 그 소리를 들은 다른 친구가 OO와 함께 동요를 부르는 모습이었다. OO는 기분이 좋은지 고개를 흔들며 부르기도 했다.
발달평가
OO는 노래를 즐겨부르며 상황에 맞는 동요를 생각해 불러 보는 모습을 보여주기도 했다.

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