1년 3-2월 유아관찰일지 만5세 10Page

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1년 3-2월 유아관찰일지 만5세 10Page에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1년 3-2월 유아관찰일지 만5세 10Page

(1) 일상생활
(2) 놀이활동
(3) 놀이활동
(4) 일상생활
(5) 놀이활동
(6) 놀이활동
=> 1학기 총평

(1) 일상생활
(2) 놀이활동
(3) 놀이활동
(4) 일상생활
(5) 놀이활동
(6) 놀이활동
=> 2학기 총평

본문내용

빨대를 비비면서 불을 끄는 소방관을 표현한다.
놀이활동
실외놀이터에서는 미끄럼틀을 거꾸로 올라타지 않고 계단을 천천히 올라가서 놀이하려고 한다. “나는 교실에서 뛰다가 OO랑 머리랑 코가 부딪혀서 너무 아팠어요. 이제는 안뛰고 걸어갈거에요!”라고 말하며 조심히 자유놀이를 하였다. 자신이 교실에서 있었던 경험을 설명하며 그렇게 놀이 했을 때 위험했던 경험을 떠올리며 교실에서 안전하게 놀이하는 방법을 알고 실천하기를 노력한다. 항상 친구들과 놀이할때도 친구들이 위험하게 놀이하려고 하면 “너 그러다 다치면 병원간다! 하지마! ”라고 말하며 조심스럽게 놀이한다. 교사의 안전수칙을 지키려고 노력하며 친구들에게도 알려주어 실천할 수 있다.
일상생활
칠판 앞에서 보드 마카로 숫자를 적는다. 혼자서 ‘2×2는 4 2×3은 6’ 라고 말해보며 구구단을 적어본뒤 교사에게 ’이거 보세요 저 곱하기도 할 수 있어요’ 라고 말한다.
놀이활동
친구들에게 “얘들아 우리 결혼식 놀이하자”라고 말한다. 음률 영역에서 결혼식 노래를 튼 후, 친구와 팔짱을 끼고 걸으며 결혼 행진 역할놀이를 즐긴다.
놀이활동
다양한 운동과 도구에 대해 알고 짝짓기 퍼즐을 맞추며 부분과 전체의 관계를 이해하는 모습이었다. 친구와 빠른 시간에 퍼즐을 맞추자고 이야기하면서 퍼즐을 맞추는 모습이었다.
2학기 총평
실험 활동에 적극적으로 참여하면서 호기심을 가지고 탐구하는 모솝을 볼 수 있었다. 순서를 지어보고, 전체와 부분의 관계를 이해하는 퍼즐 활동을 즐겨하였다. 자신이 위험하게 놀이했을 때 겪었던 아픈 기억을 떠올리며 교실에서 안전하게 놀이하는 방법을 알고 실천할 수 있다. OO가 숫자에 관심을 가지는 모습을 볼 수 있어 수세기, 곱셈에 관심을 가지고 적어보려는 모습을 보였다
만5세반 2학기 관찰일지
영역
관찰내용 (OO 어린이)
일상생활
친구들과 바이러스에 대해 이야기를 나누어 보았다. 방법에 대해서 교사가 묻자 OO가“ 손을 깨끗하게 씻어요. 비누칠해서요.” 라고 대답하였다. 그리고 식사시간 전 손 씻기를 해 보았다. OO 차례가 되자 OO는 손에 먼저 물을 묻힌 후 비누를 돌려가며 비누칠도 하였다. 그리고 순서표에 나오는 대로 손을 씻고서는 작은별 노래가 끝날 때 까지 흐르는 물에 손을 헹궈냈다.
놀이활동
OO는 친구와 함께 생활도구 카드 모으기 활동을 한다. 두 개의 주사위를 동시에 던진 OO는 “연필깎이랑 톱”이라고 말한다. 번갈아가면서 하다가 자신이 가져온 카드를 친구가 가지고 있는 카드 옆에 두더니 “내가 적네. 친구가 더 많다.”라고 말한다.
놀이활동
가을 주제로 동시를 쓰던 OO는 “선생님 나뭇잎 어떻게 써요?”라고 묻는다. 교사가 종이에 나뭇잎 글씨를 써주자 보고 따라 쓴다.
일상생활
OO는 매실나무에 달려있는 매실을 한 개 딴다. 코에 대고 냄새를 맡는다. 좋은 냄새가 나요~라고 말을한다.
놀이활동
OO는 미술 놀이에 적극적으로 참여하며 물감, 스티커 등 다양한 재료를 사용하여 놀이하고, 점토 놀이하는 것을 좋아하며 모양틀로 찍기를 한다. 율동을 할 때 미소를 보이며 점프를 하기도 하고 빙글빙글 돌며 손뼉 치는 등 다양하게 표현하고 있다.
놀이활동
OO는 자연현상에 관심을 갖고 탐색하며 궁금한 것을 탐색하는 과정을 매우 즐겁게 참여한다.
2학기 총평
OO는 게임 방법을 이해하고 일대일대응이 가능하였으며, 친구의 카드와 자신의 카드를 높이로 비교해보면서 많고 적음을 비교할 수 있었다. OO는 나무에 달려있는 매실이 어떤 냄새인지 궁금했는지 아직 익지 않은 매실을 따서 냄새를 맡아보았고 좀더 시간이 지난 후 매실이 익었을 때 따서 냄새를 맡아보자고 이야기 나누었다.
만5세반 2학기 관찰일지
영역
관찰내용 (OO 어린이)
일상생활
자유놀이 시 교사에게 다가와 ‘선생님 OOO가 자꾸 방해해요’라고 말을 한다. 교사가 친구놀이를 방해하지 않도록 이야기 하고 같이 놀고 싶으면 친구에게 같이 놀자~라고 이야기 하도록 하였다.
놀이활동
OO에게 동요‘아기다람쥐 또미\'를 들려주자 \"어이거 나아는데\" 라고 이야기하며 적극적으로 노래를 부르며 교사를 따라 신체를 움직이며 율동을 한다
놀이활동
OO가 친구에게 다가가 “우리 셋이 삼총사잖아. 삼총사끼리 춤추고 노래부르자 ”라고 말한다. “친구가 그래. 음률영역으로 가자”라고 말하자 “삼총사가 너무 재미있어” 라고 말한다.
일상생활
OO와 OO가 스티커를 떼어내어서 인형놀이를 하고 있었다. OO가 언니 역할을 하였고 OO가 동생 역할을 하였는데 OO가 “얘들아, 언니 말을 잘 들어야지.”“그리고 지금 학교에 가야하니 밥을 먹고 빨리 옷을 챙겨 입어.”라고 말하였더니 OO가“네 !언니.”라고 말했다. 그러더니 옷을 입고 밥을 먹는 시늉을 하였다. OO가 갑자기 책상에 옆으로 엎드리더니“선생님,갑자기 잠이 와요.”라고 말했다. 그러더니 옆에 있던 OO도 “저도 잠이 와요.”라고 OO를 따라 말했다.교사가“어제 늦게 잤니?”라고 물었더니 “그게 아니라 일찍 잤는데 밥만 먹으면 잠이와요.”라고 말했다.
놀이활동
OHP필름에 장보고 얼굴을 따라 그린다. 갑옷의 색깔을 보고 “장보고가 입은 갑옷 색깔이 엄청 알록달록 하네요” 라고 말하며 매직으로 다양한 색을 선택하여 갑옷에 색칠한다.
놀이활동
OO는 노래를 좋아해 음정이나 박자에 맞추어 노래를 따라 부를 수 있고, 음률놀이와 악기 연주에 흥미를 보인다. 자신의 생각을 그림으로 표현하는 것을 좋아하고 자신이 좋아하는 사람을 그림으로 표현하며 즐거움을 느낀다.
2학기 총평
자신의 생각을 정확히 전달하며 다른 사람의 말이나 이야기를 관심있게 듣는다 OO는 신체를 움직이는 활동에 적극적으로 참여하며 몸을 잘 움직일 수 있다. 좋아하는 친구들과 음률, 미술, 역할영역에서 놀이하는 것을 좋아하며 친구들에게 자신의 마음을 긍정적으로 표현한다. 앞으로도 OO가 친구들과 친사회적으로 놀이할 수 있도록 격려해주어야겠다. 상황에 맞지 않는 이야기로 흘러가 주제가 자주 바뀌기도 하고 접속어나 목적어가 맞지 않을 때도 종종 있으나 다문화가정이라는 특성상 완전한 언어구사가 힘들다는 환경적인 배경이 있어 교사의 이해와 지도가 지속적으로 필요한 상황이다.

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