만3세 1년 유아 관찰일지 및 발달평가 (평가인증A 유아 관찰일지)

소개글

만3세 1년 유아 관찰일지 및 발달평가 (평가인증A 유아 관찰일지)에 대한 보고서 자료입니다.

목차

(1) 3월
기본생활
발달평가
(2) 4월
신체운동
발달평가
(3) 5월
의사소통
발달평가
(4) 6월
사회관계
발달평가
(5) 7월
예술경험
발달평가
(6) 8월
자연탐구
발달평가

(1) 9월
기본생활
발달평가
(2) 10월
신체운동
발달평가
(3) 11월
의사소통
발달평가
(4) 12월
사회관계
발달평가
(5) 1월
예술경험
발달평가
(6) 2월
자연탐구
발달평가

본문내용

워주니 기분이 좋다. 친구들과 나란히 서서 달리기를 준비한다. 교사의 신호에 뛰기 시작한다. 뒤에 오는 친구들을 보기도 하고 속도를 조금 늦추기도 하면서 반환점을 돌아 제자리에 돌아온다. 한번 더 하자는 친구의 말에 고개를 끄덕인다. 다신 한번 출발 하여 반환점을 돌아 제자리에 돌아온다.
발달평가
신체를 이용하여 달리기를 할 수 있고 속도를 빨리하거나 늦추어서 달릴 수 있다. 선생님의 말을 듣고 반환점에서 돌아 속도를 조절하여 돌아올 수 있다.
11월
의사소통
교사가 OO에게 가을에 무엇을 볼 수 있을까요?라고 묻자 OO가 가을 풍경 사진을 바라보며 나무! 빨간 나무!라고 말한다. 교사가 빨갛게 옷을 갈아입은 나무를 볼 수 있어요. 그리고 또 무엇을 볼 수 있을까요?라고 묻자 OO가 노란 나무도 있어요. 주황 나무도 있고요. 그리고.. 아! 도토리도 보지요. 다람쥐가 좋아하는 도토리. 냠냠~라고 말한다.
발달평가
떠오르는 생각을 자유롭게 이야기 할 수 있으며 다른 사람의 이야기를 들은 후 차례를 지켜 말하고 관련된 질문에 대답할 수 있다.
OOO반 OOO 관찰일지
OO반
성명
OOO
연령
만3세
구분
영역
관찰내용
12월
사회관계
벽돌 블록을 위로 쌓아 올리던 OO가 벽돌 블록의 앞에 선다. OO가 OO를 지켜보다 아니야, 좀 더 쌓아야 해.라 말하며 벽돌 블록을 한 개 가져와 올린다. OO가 벽돌 블록 앞에 서서 이제 됐어?라 말하자 지켜보던 OO가 응! 이제 키가 맞는 것 같아.라 말한다. OO가 그럼 이번에는 나도 키 재보고 싶어.라 말하자 OO가 그래! 그럼 내가 봐줄게.라 말한다. OO가 벽돌 블록 앞에 서자 지켜보던 OO가 한 개 빼야 할 것 같은데. 이거 빼도 돼?라 말한다.
발달평가
친구와 벽돌 블록을 쌓아 올리는 등 함께 놀이하는 모습을 보인다. 함께 놀이하고 싶은 친구의 감정에 관심을 가지며 적절한 반응을 하며 친구가 쌓아 놓은 블록을 존중하는 표현을 한다.
1월
예술경험
역할영역에서 겨울옷가게에 들어와 “이건 얼마예요?”라고 물으며 옷을 산다. 옷을 몸에 걸치고 뱅그르르 돈다. “난 이 옷이 좋아요”라며 다시 뱅그르르 돌며 “나 예쁘지요?”라며 옷을 입고 걷는다. 다시 뱅그르르 돈다.
발달평가
색다른 옷을 입고 등원하면 친구와 교사에게 이야기하며 좋아한다. 옷에 관심이 많아 흥미롭게 활동할 수 있도록 격려해 주고 있다.
2월
자연탐구
벽면에 붙여 놓은 동물 그림판에 관심을 보이며 동물을 하나씩 떼고 붙인다. 교사가 동물의 이름을 말하고 울음 소리를 내어 보이자 OO가 교사와 눈 맞춤한 후 다시 동물을 떼었다, 붙이고 평소 관심을 보이는 코알라 외에 다른 동물에도 관심을 보인다.
발달평가
반복하여 동물의 이름을 이야기해주고, 울음소리를 내어 동물이 서로 다른 소리를 낸다는 것을 알려주었다. 또한, 물이 그려진 그림 위에 하마를, 하늘 위에 독수리를 붙여 주어 동물들이 주로 활동하는 곳을 알려주었다.
OOO반 OOO 관찰일지
OO반
성명
OOO
연령
만3세
구분
영역
관찰내용
9월
기본생활
딱지를 꾸미던 OO가 선생님, 여기 더러워요. 끈적끈적해져서 내 손이 더러워졌어요.라고 말하며 교사에게 손을 내민다. 교사가 손이 더러워졌을 때는 어떻게 해야 할까요?라고 질문하자 OO는 손 씻고 올 거예요.라고 대답한다. 이내 책상 밑에 흘린 종이도 휴지통에 버린다.
발달평가
손을 깨끗하게 하는 방법을 알고 있으며 스스로 손 씻기를 시도하며 손을 씻을 수 있다. 더러워진 내 주변을 깨끗이 할 수 있다.
10월
신체운동
계단 혼자 오르내리기, 두발로 점프하기, 자전거 패달을 밝아서 자전거 타기등 가능하다
발달평가
신체활동 하는 것을 좋아하며 움직임이 자유롭고 잘한다.
11월
의사소통
OO는 가정에서 가지고 온 어렸을 때의 사진을 보며 “아~ 이거 제가 어렸을 때 있었던 일이에요. 제가 이 장난감을 가지고 놀았어요.”라고 말한다. 교사는 “OO는 사진을 보니 아기 때 있었던 일이 모두 떠오르나요?”라고 물어보자 OO는 “네. 전 다 알아요~”라고 말한다. 그러면서 4개의 사진을 붙여 성장 수첩을 만들어 본 후, 제목을 쓸 때 이름은 혼자 쓰지만 ‘의 성장 수첩’이라는 글자는 교사에게 도와달라고 한다. 교사가 점선 글자를 만들어주자 모방하여 글자를 쓴다.
발달평가
사진을 보며 관련된 경험을 이야기할 수 있다. 교사가 하는 이야기를 듣고 관련하여 말 하며 적절한 단어를 사용할수 있으며 이름은 스스로 쓸 수 있으며 어려운 글자는 점선 글자를 인식하고 쓸 수 있다.
OOO반 OOO 관찰일지
OO반
성명
OOO
연령
만3세
구분
영역
관찰내용
12월
사회관계
OO가 산타 옷을 입고 선물을 들고 나른다. OO가 OO야, 선물을 어디로 가져가는 거야?라고 묻자 OO가 선물 배달하는 트럭에 옮기는 거야. 너도 할래?라고 묻는다. OO가 동의하자 OO가 OO에게 선물 상자를 하나씩 건넨다. OO OO가 함께 선물 상자를 옮겨 나르고 모든 선물 상자를 옮기기를 마치자 끝났다!라고 하며 서로 마주 보고 두 팔을 머리 위로 뻗는다.
발달평가
친구와 함께 역할을 나누어 하나의 목표를 향해 협동놀이가 가능하며 친구와 함께하는 놀이에 즐겁게 참여한다.
1월
예술경험
OO가 자신의 얼굴 사진에 색연필로 끼적인다. 교사에게 보여준 후 스티커를 바구니에서 꺼낸다. 스티커 종이를 만지다 교사에게 건넨다. 교사가 스티커를 떼어 건네주자 자신의 얼굴 사진 위에 붙인다. 스티커를 반복하여 붙인 후 교사에게 얼굴 사진을 보여준다. 책상 위에 올려놓은 후 바구니에서 OO의 얼굴 사진을 꺼내 색연필로 끼적인다
발달평가
도움이 필요할 시 언어가 아닌 행동으로 교사에게 표현하고, 자신과 또래의 얼굴 사진에 관심을 갖고 단순한 미술 경험을 한다. 소근육을 조절한 스티커 붙이기와 끼적이기가 이루어진다
2월
자연탐구
옛 물건 사진을 보고 관찰을 하며 다듬이가 어떤 용도에 쓰는 것인지 친구가 물어보니“두드리는 거야.”라고 친구에게 말한다.오늘날의 다리미와 같은 것이라고 말해주니“아빠 와이셔츠를 다릴 때 엄마가 쓰는 거예요.”라고 말한다.
발달평가
옛 물건사진을 관찰하며다듬이와 다리미 용도에 대해 잘 알고 있다.

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