만0세 1학기 관찰일지 - 총 20명 관찰내용과 종합발달평가 입니다

소개글

만0세 1학기 관찰일지 - 총 20명 관찰내용과 종합발달평가 입니다에 대한 보고서 자료입니다.

본문내용

팔 다리를 많이 사용하며 놀이하며 즐거워하는 모습이다.
1학기 발달평가
OO가 바닥에 있는 벽돌블록을 두손으로 잡고 이동하여 교사에게 벽돌블록을 주었다. 교사가 벽돌블록을 쌓는 모습을 보여주자 OO도 교사의 행동을 모방하여 벽돌 블록을 쌓아보았다. OO가 눈과 손을 협응하여 소근육을 활용해 볼 수 있도록 놀이를 계획하고 참여할 수 있도록 유도해야겠다. 새로운 블록에 관심을 보이며 탐색하는 모습을 보이며 소근육을 활용하여 와플 블록을 쌓거나 끼울 수 있다. 조작놀이에 흥미를 느끼며 눈, 코, 입 모양 조각을 스스로 조작하였고, 신체 기관 탐색하기를 즐기고 내 몸의 생김새에 관심을 가졌다. 친구의 이름을 다 알고 관심을 보이며 교실 밖 환경에 호기심을 보이기도 한다. 함께 놀이는 안되지만 친구에게 관심을 보이며 먼저 다가가기도 한다.
만0세 OOO 1학기 관찰일지
반명
OO반
이름
OOO
나이
만0세
영역
관찰내용
일상생활
다리와 허리에 힘을 주고 스스로 앉아서 놀이를 하였고, 대소근육을 다양한 방법으로 활용하여 튀밥을 탐색하였다. 눈과 손의 협응이 발달하고 있어 작은 크기의 튀밥도 손가락 끝으로 잡을 수 있는 모습이다.
놀이활동
OO는 블록에 붙어있는 사진 인쇄물에 관심을 가지며, 사진 속 친구 얼굴을 구별하고 주변을 살피며 사진 속 친구를 찾을 수 있으며, 친구의 이름을 알고 말하며 표현하기를 시도하는 모습을 보인다.
놀이활동
바닥에 붙여 놓은 모양 그림을 보고 관심을 보인다. “OO야 여기 바닥에 모양 그림이 있네? 무슨 그림일까? 별님이 보이네” 라고 이야기를 하면서 별님 그림 위에 OO 발을 올려볼까? 라고 하면서 OO의 손을 잡고 별 모양 그림을 따라 움직여 본다. 모양 그림까지 도착한 OO에게 “OO가 모양 길을 따라 끝까지 도착했네?“라고 해 주니, 미소를 보인다.
일상생활
“OO이가 좋아하는 과일이 많아요 골라 담아요”라고 말했더니 방긋 웃는다. “뭐 먹을까요?”라고 물어 보았더니 “수박”이라고 대답한다. 수박과 다른 과일을 가득담아 교실에 앉아서 먹는데 수박만 계속 먹는다. “참외도 먹어보자”라고 말했더니 고개를 저으며 “수박”하고 말한다.
놀이활동
실내 물놀이를 놀이하던 OO가 공과 소꿉놀이가 들어있는 김장 매트로 가 공을 가지고 놀이하다 숟가락과 접시를 들고 다시 풀장으로 뛰어온다.
놀이활동
큰 보자기로 OO의 몸을 감싼 후 OO 어디있나? 요기!!하며 까꿍 놀이를 하고 다시 OO를 큰 보자기에 몸을 덮어 주자 스스로 보자기를 내리고 덮고 하며 웃어 보였다. OO의 얼굴이 보일 때 마다 까꿍하고 놀이 하면 까르르하며 큰소리로 웃어보였다.
1학기 발달평가
발자국 모양을 따라 움직여 보면서 대, 소근육 발달과 눈과 손의 협응력을 키우며 발자국 모양을 따라 움직이는 이동운동이 가능하다. 김장 매트에 있는 공을 가지고 놀이하던 OO가 양손에 숟가락과 접시를 하나씩 들고 풀장으로 뛰어오는 모습에 교사가 “손에 물건을 들고 뛰면 위험해요” 라고 말하자 OO가 “안돼” 하며 잠시 멈춰선 뒤 걸어서 풀장으로 왔다. OO의 행동에 즉각적으로 반응하고 위험함을 알려 OO가 위험함을 인식할 수 있도록 했다. 몸의 방향으로 자유롭게 움직이고 신체 조절을 하며 대근육 활동을 즐길 줄 안다. 몸의 움직임을 다양하게 시도하지만 안정되게 앉아 있기 이동 운동보다 비운동 즉 앉아서 즐기는 모습을 볼 수 있다.
만0세 OOO 1학기 관찰일지
반명
OO반
이름
OOO
나이
만0세
영역
관찰내용
일상생활
교사가 OO의 손을 잡고 걸음마를 할 수 있도록 유도하자 OO가 교사의 양손을 잡고 교실 이곳저곳을 걷는다. OO가 스스로 걸을 수 있도록 세워주고 교사한테 오도록 유도하자 OO가 한발짝 떼고 주저앉는다. OO가 교구장을 잡고 오랫동안 서 있는다.
놀이활동
비눗방울 막대를 들고 교사에게 보이며 얼굴을 찡그린다. 교사가 빠진 막대를 끼워주니 다시 비눗물에 막대를 두드리듯 물을 묻혀 또 빠지니 다시 교사에게 막대를 보이며 얼굴을 찡그리며 교사의 행동을 바라본다
놀이활동
놀이를 하다 실로폰을 내려놓고 교구장에 올라가 앉는다.교사가 위험하다고 내려오도록 하자 내려와 놀이하다가 다시 올라가 앉아 있는다. 위험함을 알려주고 반복해서 말해주자 다시 올라가려고 하다가 교사를 쳐다보며 멈칫한다.
일상생활
어린이집에서 낮잠을 처음 자는 OO에게 교실에 OO 이불과 배게를 꺼내어 깔아놓아주었더니 “OO꺼?‘라고 말하며 관심을 보인다. ’OO 이불에 누워볼까요?‘라고 물어보자 ’응‘이라고 말하며 이불위에 누워본다. 하루 일과를 편안하게 경험하며 안전한 상황에서 놀이하고 생활한다.
놀이활동
물놀이체조 그림자료를 보는 OO를 칭찬하며 체조를 교사가 표현해 주며 OO가 따라 표현되도록 격려하니 OO는 교사를 따라 팔을 들어 올리거나, 옆으로 넘기는 표현을 한다.익숙한 체조음악을 들려주니 멜로디를 따라소리내며 몸을 가사에 맞게 흔든다.
놀이활동
OO가 물감놀이에 관심이 많고 물감으로 하는 활동을 좋아하여 적극적으로 참여 하는 모습이다.
1학기 발달평가
개방된 공간에서 움직임을 시도하며 안정되게 서 있기 등의 자세를 시도한하며 서 있기, 앉기 등 제자리 운동을 시도한다. 주요 신체 부분의 움직임을 탐색하며 걷기 등의 이동운동을 시도한다. 간단한 기구를 이용하여 신체활동을 시도한다. 비눗물에 비눗방울 막대를 두드려 막대가 빠지니 교사에게 도움을 요청한다. 끼워 다시 활동을 지원하니 반복하여 빠져 얼굴을 찡그리며 교사에게 막대를 내민다. OO와 상호작용 나누며 OO가 바르게 막대를 사용하여 비눗방울을 만들어 보도록 지원하였다. OO의 욕구와 감정 표현에 민감히 반응하며 즐겁게 놀이활동이 이루어지도록 상호작용 나누어야겠다.자주 활동했던 체조음악을 들려주니 체조 음악에 나오는 가사대로 머리 엉덩이를 가리키며 옆으로 흔든다. 빙글 돌기를 하고, 음원의 마무리 ‘야’ 소리에 맞춰 만세하며 마무리를 짓기도 한다. 신체를 활용한 활동에 즐거움을 느끼고, 경험한 신체 활동을 기억하여 표현해 낸다. OO가 신체를 활용한 활동에 더욱 즐거움을 느끼며 신체를 자유롭게 활용할 수 있도록 다양한 움직임의 활동을 지원하여야겠다.

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