목차
만 3세 17명 1학기 관찰일지와 발달평가
본문내용
요하다.
의사소통
떠오르는 생각을 자유롭게 이야기 할 수 있고 다른 사람의 이야기를 들은 후 차례를 지켜 말하고 관련된 질문에 대답할 수 있다. 상대방의 이야기를 듣고 말할 수 있으며자신의 생각을 문장으로 표현한다.
사회관계
활동을 할때 친구들이 주목하는 것을 부끄러워할 때가 많다. 하지만 부끄러워 하면서도 끝까지 포기하지 않고 활동을 마무리한다. 부끄러워하지 않고 씩씩하게 자신감을 기를 수 있도록 다양한 신체활동을 경험할 수 있도록 도움이 필요하다.
예술경험
상황을 설정하여 극놀이에 즐겁게 참여하고 역할을 맡아 몸짓과 대사를 활용하여 극놀이로 표현할 수 있다.친구가 건네주는 놀잇감을 극놀이에 활용하며 놀이를 지속적으로 이끌어나갈 수 있다. 여러 가지 재료를 이용하여 다양한 방법으로 만들고 꾸밀 수 있으며 독창적이고 다양한 작품을 표현한다.
자연탐구
상대방의 말을 주의 깊게 들고 대답하여야 하는데 묻는 말에 대답하나 그 내용이 적절하지 않을 때가 있다. 묻는 말을 바르게 이해하고 대답할 수 있도록 노력이 필요하다. 다른 사람의 말을 주의 깊게 들을 수 있으나 자신의 생각을 상대방에게 자신 있게 말하는 자세가 좀 더 필요하다.
1학기 유아발달평가
담임
원장
반
이름
000
생년월일
년 월 일 (만 3 세)
관련영역
발달내용
신체건강운동
흰밥과 잡곡밥의 영양 차이를 알고 몸에 좋은 음식을 구분하며요리에 필요한 재료에 관심을 갖고 탐색한다. 자신이 하고 싶은 놀이를 언어/비언어적으로 표현할 수 있으며차례를 지켜 줄을 서는 규칙을 인지하는 데 어려운 모습을 보인다. 넘어지지 않고 또래와 발을 맞춰 움직일 수 있으며 적극적으로 색 보자기를 흔들며 신체놀이를 즐긴다.
의사소통
떠오르는 생각을 자유롭게 이야기 할 수 있고 다른 사람의 이야기를 들은 후 차례를 지켜 말하고 관련된 질문에 대답할 수 있다. 상대방의 이야기를 듣고 말할 수 있으며자신의 생각을 문장으로 표현한다.
사회관계
다른 사람이나 교사가 도움을 요청하면 적극적으로 먼저 나서서 도움을 주려는 모습을 보인다. 또한 다른사람과 함께 협동하는 놀이에 잘 참여하고 또래들과 놀이할 때 즐거움을 느끼고 잘 어울려 놀이하기도 하지만 종종 상대방이 속상함을 느낄 수 있는 언행이나 행동을 하기도 해서 갈등이 일어나기도 한다.
예술경험
찰흙의 감촉을 느끼며 미술 놀이에 재미를 느끼고 참여한다.생각한 것을 주저하지 않고 찰흙으로 표현하여 설명할 수 있으며 익숙한 물체를 알고 바르게 명명할 수 있다.자신이 그리고자 하는 것을 생각하며 도구를 이용해 구체적인 형태로 표현한다.
자연탐구
활동의 규칙과 패턴을 잘 이해하며 활동하는 모습을 볼 수 있다. 호기심이 많으며 물체의 특성과 변화를 여러 가지 방법으로 탐색해 보는 모습을 볼 수 있다. 게임의 규칙과 순서를 잘 이해하고 활동하며 일상속에서 간단한 도구를 올바른 방법으로 사용할 줄 알고 도구의 쓰임새에 대해 이해하고 있다.
1학기 유아발달평가
담임
원장
반
이름
000
생년월일
년 월 일 (만 3 세)
관련영역
발달내용
신체건강운동
자신의 자리를 깨끗하게 잘 정리하고 교실을 깨끗이 정리할 수 있다. 놀이 활동 시 규칙을 알고 스스로 지키려고 노력하는 편이며 친구들과의 활동에 있어서도 항상 먼저 자신감 있게 리더쉽을 가지고 행동한다.
의사소통
자신이 경험을 말로 잘 표현할 수 있지만 상대방의 말을 주의깊게 잘 듣고 상대방이 말하는 주제를 정확히 이해하는 모습이 필요하다. 쓰기에 자신감이 없으나 교사와 함께 쓰는 것에는 반응하며, 완성된 글자를 보고 뿌듯함을 느낀다.
사회관계
친구와 함께 하는 놀이에 즐거움을 느낄 수 있으며친구와 서로 여러 가지 놀이방법을 생각하며 재미있게 놀이한다. 친구들이 마음에 들지 않는 행동을 하였을 때 이야기로 풀어나가려는 모습이 보인다.
예술경험
여러 가지 다양한 방법으로 그림을 표현할 수 있다. 교사와 해본 경험을 생각하여 다른 그림으로 표현할 수 있다. 자신에게 친숙한 노래를 속도와 강약에 변화를 주어 부를 수 있으며 미술재료를 이용하여 만들고 싶어 하는 것을 직접 만들어 보고, 자신이 한 것에 대해 소개하고 설명하는 것을 즐긴다.
자연탐구
그림자, 날씨 변화 등에 자연 현상에 관심을 보이며 하루 일과의 순서를 기억하며 새로운 환경이나 교구에 흥미를 가지며 적극적으로 참여 하고 호기심이 많아 궁금한 점이 있으면 끊임 없이 질문을 많이 한다.
1학기 유아발달평가
담임
원장
반
이름
000
생년월일
년 월 일 (만 3 세)
관련영역
발달내용
신체건강운동
이를 깨끗하게 닦지 않고 계속 칫솔을 물고 있는 습관이 있어서 항상 마무리를 해주며 양치질을 할 수 있도록 도와주었더니 조금씩 나아지는 모습이 보인다. 치아가 많이 좋지 않아 밥을 먹을 때에도 많이 불편해하는 편이다. 다양한 대근육을 활용하여 몸을 움직이고 놀이할 수 있다.
의사소통
사진을 보며 시간의 흐름을 이해하고 이야기의 도입-전개-마무리 순서로 이야기를 지어낼 수 있다.다양한 단어와 접속사 등을 사용하여 문장을 꾸며냄.자신의 경험, 느낌, 생각을 말할 수 있다.그림과 관련된 글자를 보고, 글자 읽기에 관심을 가진다.
사회관계
친구와 함께 간식을 먹는 것을 즐거워하며 간식을 더 먹고 싶어 하는 친구에게 자신의 간식을 나누어 주려는 고운 마음을 가진다.일상생활의 경험을 회상하여 블록을 사용해 수영장의 모양을 구성하며교사의 물음에 적절히 대답할 수 있다. 도움이 필요할 때 교사에게 도움을 청할 수 있으며자신이 입고 싶은 옷을 교사에게 언어로 표현할 수 있다.
예술경험
여러 가지 다양한 방법으로 그림을 표현할 수 있다. 교사와 해본 경험을 생각하여 다른 그림으로 표현할 수 있다. 자신에게 친숙한 노래를 속도와 강약에 변화를 주어 부를 수 있으며 미술재료를 이용하여 만들고 싶어 하는 것을 직접 만들어 보고, 자신이 한 것에 대해 소개하고 설명하는 것을 즐긴다.
자연탐구
관찰한 대상에 대해 다름을 알고 이해하는 모습을 보이며 대충 관찰하지 않고 어떤 점이 다른지 자세히 알아보기도 하며 관찰한 것에 대해 말로 표현하여 느껴보기도 한다. 자연물을 가지고 다양한 놀이를 생각해내어 스스로 놀이하는 모습을 볼 수 있다.
의사소통
떠오르는 생각을 자유롭게 이야기 할 수 있고 다른 사람의 이야기를 들은 후 차례를 지켜 말하고 관련된 질문에 대답할 수 있다. 상대방의 이야기를 듣고 말할 수 있으며자신의 생각을 문장으로 표현한다.
사회관계
활동을 할때 친구들이 주목하는 것을 부끄러워할 때가 많다. 하지만 부끄러워 하면서도 끝까지 포기하지 않고 활동을 마무리한다. 부끄러워하지 않고 씩씩하게 자신감을 기를 수 있도록 다양한 신체활동을 경험할 수 있도록 도움이 필요하다.
예술경험
상황을 설정하여 극놀이에 즐겁게 참여하고 역할을 맡아 몸짓과 대사를 활용하여 극놀이로 표현할 수 있다.친구가 건네주는 놀잇감을 극놀이에 활용하며 놀이를 지속적으로 이끌어나갈 수 있다. 여러 가지 재료를 이용하여 다양한 방법으로 만들고 꾸밀 수 있으며 독창적이고 다양한 작품을 표현한다.
자연탐구
상대방의 말을 주의 깊게 들고 대답하여야 하는데 묻는 말에 대답하나 그 내용이 적절하지 않을 때가 있다. 묻는 말을 바르게 이해하고 대답할 수 있도록 노력이 필요하다. 다른 사람의 말을 주의 깊게 들을 수 있으나 자신의 생각을 상대방에게 자신 있게 말하는 자세가 좀 더 필요하다.
1학기 유아발달평가
담임
원장
반
이름
000
생년월일
년 월 일 (만 3 세)
관련영역
발달내용
신체건강운동
흰밥과 잡곡밥의 영양 차이를 알고 몸에 좋은 음식을 구분하며요리에 필요한 재료에 관심을 갖고 탐색한다. 자신이 하고 싶은 놀이를 언어/비언어적으로 표현할 수 있으며차례를 지켜 줄을 서는 규칙을 인지하는 데 어려운 모습을 보인다. 넘어지지 않고 또래와 발을 맞춰 움직일 수 있으며 적극적으로 색 보자기를 흔들며 신체놀이를 즐긴다.
의사소통
떠오르는 생각을 자유롭게 이야기 할 수 있고 다른 사람의 이야기를 들은 후 차례를 지켜 말하고 관련된 질문에 대답할 수 있다. 상대방의 이야기를 듣고 말할 수 있으며자신의 생각을 문장으로 표현한다.
사회관계
다른 사람이나 교사가 도움을 요청하면 적극적으로 먼저 나서서 도움을 주려는 모습을 보인다. 또한 다른사람과 함께 협동하는 놀이에 잘 참여하고 또래들과 놀이할 때 즐거움을 느끼고 잘 어울려 놀이하기도 하지만 종종 상대방이 속상함을 느낄 수 있는 언행이나 행동을 하기도 해서 갈등이 일어나기도 한다.
예술경험
찰흙의 감촉을 느끼며 미술 놀이에 재미를 느끼고 참여한다.생각한 것을 주저하지 않고 찰흙으로 표현하여 설명할 수 있으며 익숙한 물체를 알고 바르게 명명할 수 있다.자신이 그리고자 하는 것을 생각하며 도구를 이용해 구체적인 형태로 표현한다.
자연탐구
활동의 규칙과 패턴을 잘 이해하며 활동하는 모습을 볼 수 있다. 호기심이 많으며 물체의 특성과 변화를 여러 가지 방법으로 탐색해 보는 모습을 볼 수 있다. 게임의 규칙과 순서를 잘 이해하고 활동하며 일상속에서 간단한 도구를 올바른 방법으로 사용할 줄 알고 도구의 쓰임새에 대해 이해하고 있다.
1학기 유아발달평가
담임
원장
반
이름
000
생년월일
년 월 일 (만 3 세)
관련영역
발달내용
신체건강운동
자신의 자리를 깨끗하게 잘 정리하고 교실을 깨끗이 정리할 수 있다. 놀이 활동 시 규칙을 알고 스스로 지키려고 노력하는 편이며 친구들과의 활동에 있어서도 항상 먼저 자신감 있게 리더쉽을 가지고 행동한다.
의사소통
자신이 경험을 말로 잘 표현할 수 있지만 상대방의 말을 주의깊게 잘 듣고 상대방이 말하는 주제를 정확히 이해하는 모습이 필요하다. 쓰기에 자신감이 없으나 교사와 함께 쓰는 것에는 반응하며, 완성된 글자를 보고 뿌듯함을 느낀다.
사회관계
친구와 함께 하는 놀이에 즐거움을 느낄 수 있으며친구와 서로 여러 가지 놀이방법을 생각하며 재미있게 놀이한다. 친구들이 마음에 들지 않는 행동을 하였을 때 이야기로 풀어나가려는 모습이 보인다.
예술경험
여러 가지 다양한 방법으로 그림을 표현할 수 있다. 교사와 해본 경험을 생각하여 다른 그림으로 표현할 수 있다. 자신에게 친숙한 노래를 속도와 강약에 변화를 주어 부를 수 있으며 미술재료를 이용하여 만들고 싶어 하는 것을 직접 만들어 보고, 자신이 한 것에 대해 소개하고 설명하는 것을 즐긴다.
자연탐구
그림자, 날씨 변화 등에 자연 현상에 관심을 보이며 하루 일과의 순서를 기억하며 새로운 환경이나 교구에 흥미를 가지며 적극적으로 참여 하고 호기심이 많아 궁금한 점이 있으면 끊임 없이 질문을 많이 한다.
1학기 유아발달평가
담임
원장
반
이름
000
생년월일
년 월 일 (만 3 세)
관련영역
발달내용
신체건강운동
이를 깨끗하게 닦지 않고 계속 칫솔을 물고 있는 습관이 있어서 항상 마무리를 해주며 양치질을 할 수 있도록 도와주었더니 조금씩 나아지는 모습이 보인다. 치아가 많이 좋지 않아 밥을 먹을 때에도 많이 불편해하는 편이다. 다양한 대근육을 활용하여 몸을 움직이고 놀이할 수 있다.
의사소통
사진을 보며 시간의 흐름을 이해하고 이야기의 도입-전개-마무리 순서로 이야기를 지어낼 수 있다.다양한 단어와 접속사 등을 사용하여 문장을 꾸며냄.자신의 경험, 느낌, 생각을 말할 수 있다.그림과 관련된 글자를 보고, 글자 읽기에 관심을 가진다.
사회관계
친구와 함께 간식을 먹는 것을 즐거워하며 간식을 더 먹고 싶어 하는 친구에게 자신의 간식을 나누어 주려는 고운 마음을 가진다.일상생활의 경험을 회상하여 블록을 사용해 수영장의 모양을 구성하며교사의 물음에 적절히 대답할 수 있다. 도움이 필요할 때 교사에게 도움을 청할 수 있으며자신이 입고 싶은 옷을 교사에게 언어로 표현할 수 있다.
예술경험
여러 가지 다양한 방법으로 그림을 표현할 수 있다. 교사와 해본 경험을 생각하여 다른 그림으로 표현할 수 있다. 자신에게 친숙한 노래를 속도와 강약에 변화를 주어 부를 수 있으며 미술재료를 이용하여 만들고 싶어 하는 것을 직접 만들어 보고, 자신이 한 것에 대해 소개하고 설명하는 것을 즐긴다.
자연탐구
관찰한 대상에 대해 다름을 알고 이해하는 모습을 보이며 대충 관찰하지 않고 어떤 점이 다른지 자세히 알아보기도 하며 관찰한 것에 대해 말로 표현하여 느껴보기도 한다. 자연물을 가지고 다양한 놀이를 생각해내어 스스로 놀이하는 모습을 볼 수 있다.
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