보육과정에서 보육대상의 발달적 요구의 다양성을 고려해야 하는 이유에 대해 논하시오

소개글

보육과정에서 보육대상의 발달적 요구의 다양성을 고려해야 하는 이유에 대해 논하시오에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론

1. 보육과정에서 보육대상의 발달적 요구의 다양성
1) 신체발달
2) 사회성 발달
3) 정서발달
4) 언어발달
5) 인지발달

2. 보육과정에서 보육대상의 발달적 요구의 다양성을 고려해야 하는 이유
1) 신체발달
2) 사회성 발달
3) 정서발달
4) 언어발달
5) 인지발달

3. 나의 의견

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

호할 수 없고, 아동을 돌보는 시간을 갖지 않고서는 교육이 이루어 질 수 없다”는 말에서도 잘 알 수 있다. 따라서 보호와 교육의 분리는 영아의 성장과 발달에 도움이 되지 않으며, 이 두 기능을 조정통합하는 개념이 세계적으로 수용되는 추세이다. 영아를 안전하게 보호해주는 최소 수준의 보육에서부터 애정 어린 관심을 가지고 영아와 자주 상호작용하며, 안전하고 흥미 있는 환경을 꾸며주며, 다른 또래와 함께 노는 기회를 많이 제공하는 등의 교육을 함께 제공해야 한다. Cadwell(1992)는 보호양육적 기능과 교육적 기능을 통합한다는 의미로 만든 ‘educare’라는 신용어를 사용하여 미래교육 서비스 및 보육서비스의 방향을 제시하였다. 이러한 보육(educare)의 개념은 점차 보편화 될 것이며, 보육제도의 발전과 개혁에 밑거름이 될 것이다.
3. 나의 의견
만 6개월에서 만 2세 이전인 35개월까지의 영아에게 양질의 보호와 교육 서비스를 제공하기 위해 구성된 일련의 활동계획을 영아 보육프로그램이라고 한다. 보육프로그램의 목적은 보육시설의 영아들에게 양질의 보호교육서비스를 제공하고, 부모나 보호자들에게 원만한 사회적경제적 활동을 돕고 부모교육을 통해 올바른 자녀 보육자로서의 능력을 갖도록 도와주며, 지역사회로 하여금 모든 자원을 영아 보육을 위해 적극적으로 활용할 수 있도록 협력하고 참여하도록 하는데 있다. 보육프로그램에서는 영아의 기본적 욕구를 충족시키고, 안전하고 건강하게 보호하며, 조화로운 발달을 촉진시킬 수 있는 교육을 목적으로 하고 있으며, 건강안전영양교육으로 나누어 목표를 수립하고 있다. 영아 보육프로그램의 내용은 초기 적응지도, 기본 생활습관지도, 놀이활동, 영양관리, 건강관리, 안전관리, 부모교육, 지역사회와의 교류 등으로 구분하여 내용을 구성하고 있다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 보육과정에서 보육대상의 발달적 요구의 다양성을 고려해야 하는 이유에 대해 논해 보았다. 영아를 위한 보육활동의 질을 측정하기 위해 국내외에서 개발되어 온 척도들이 여러 개 있다. 우리나라에서 개발된 보육활동의 질을 평가하기 위해 제작된 것은 주로 유치원에 대한 평가척도이며, 보육시설 평가체계 개발은 미비한 편이다. 특히 영아 보육에 대한 평가척도는 국내에서 개발되거나 활용된 사례가 없는 실정이어서 우리나라의 실제에 맞는 영아보육의 질적인 평가척도의 개발과 활용이 요구된다. 또한 영아를 위한 평가척도의 개발에 전문가뿐만 아니라 어린 자녀를 지원하는 부모를 참여시켜 프로그램 운영 평가에 실질적인 요구 및 의견이 무엇인지 알고 이를 프로그램 평가에 반영되도록 노력해야 한다.
참고문헌
권세경, 장미아, 황혜경(2008). 놀이지도. 서울: 동문사.
교육부, 보건복지부(2019). 2019 개정 누리과정(안) 공청회. 교육부, 보건복지부, 육아정책연구소.
김선경(2018). 미래유아교사의 개념 및 역할에 대한 요구분석. 석사학위논문, 숭실대학교.
류미향(2021). 유아·놀이중심 교육의 시대에 자율적 교사-되기를 위한 니체 철학의 함의. 교육혁신연구.

키워드

보육과정,   보육대상,   발달,   발달적요구,   다양성,   이유