[관찰일지]만5세 22명 2학기 관찰일지-평가제

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[관찰일지]만5세 22명 2학기 관찰일지-평가제에 대한 보고서 자료입니다.

목차

[관찰일지]만5세 22명 2학기 관찰일지-평가제

본문내용

간: 년 9월 ~ 년 2월
담임
원장
　
　
이름
000
성별
0
생년월일
년 월 일 (만5세)
표준보육과정
관련영역
관찰일
관찰내용
신체운동건강
0/0
유아들과 함께 신문지를 구겨서 눈뭉치를 만들어 보고 신문지로 만든 눈뭉치를 던져 ‘바구니에 넣기. 눈뭉치 던지고 받기’도 해보고, 팀을 나누어서 눈싸움 놀이도 하였다. 눈싸움 놀이를 하기 전에 ‘손으로 친구 얼굴을 때리거나 부딪히지 않도록 주의를 주었다. 모두 신나고 재미있게 신문지를 가지고 활동을 하였다.
의사소통
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눈놀이를 했던 경험을 이야기 해 보는 시간에 친구들이 발표하는 것을 듣는다. 교사가 ‘누가 한번 나와서 이야기 해볼까?’ 라고 말하자 00가 손을 들고 앞으로 나온다. 작은 목소리로 ‘강릉에 여행 갔는데 눈이 많이 와서 눈썰매를 탔어요.’ 라고 말한다.
사회관계
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지휘봉을 손에 들어볼 수 있도록 하였고 지휘를 해보도록 격려해 주었다. 잠시 머뭇거리다가 조금씩 지휘봉을 흔든다. OO가 지휘봉을 뺏으며 내가 해볼께‘라고 하며 지휘봉을 힘차게 흔든다. 그런 모습을 한참 동안 지켜 보다가 다른 지휘봉을 들고 자신도 다시 지휘봉을 잡고 OO가 했던 것처럼 흔든다.
예술경험
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세계 여행 스크래치 활동을 한다. 베트남 사진을 고른 유아는 이쑤시개로 긁기 시작한다. 분홍색 치파오가 나오자 ‘나 이거 TV에서 여행 가서 입는 거 본 적 있어. 거기에서 나왔어’ 라고 말하며 계속 긁는다. 치파오 모양에 별과 하트 모양, 동그라미를 그리며 꾸민다.
자연탐구
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자석놀이를 꺼내온다. 자석 두 개를 꺼내 서로 붙여본다. 밀어내는 부분끼리 놓아져 있자 돌려 붙이기를 시도한다. 붙인 뒤 다시 떼어 함께 제시된 여러 가지 재질의 사물을 붙여본다. 알루미늄에 붙자 ‘우와~ 붙었다’ 라고 신기해하며 다시 떨어뜨렸다가 붙여본다.
2학기 유아 관찰기록 일지
관찰기간: 년 9월 ~ 년 2월
담임
원장
　
　
이름
000
성별
0
생년월일
년 월 일 (만5세)
표준보육과정
관련영역
관찰일
관찰내용
신체운동건강
0/0
실외활동을 나와 햇빛놀이와 그림자 놀이를 해 본다. 그림자 놀이를 시도하며 자신의 그림자가 비춰지자 몸을 크게 이쪽저쪽 움직여 보기도 하며 그림자를 따라 반복해 본다. 손을 움직여 작은 그림자도 움직여 보기를 한다.
의사소통
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겨울철에 사용하는 소품 그림카드를 보고 보드판에 단어의 ‘자음’을 적어서 친구들과 ‘단어’ 맞추기 놀이를 하였다. 놀이를 하면서 겨울 소품(모자, 장갑,목도리)에 대한 쓰임새나 모양에 대해 설명 해 보기도 하였다. 겨울에 사용하는 난로에 대해 “추울 때는 난로를 켜야 해. 우리집에서도 난로 켜”하며 이야기하는 모습도 보였다.
사회관계
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“나 아빠 할래 ”하며 역할놀이에서 아빠의 역할을 맡고는 웃으며 “회사 다녀올게” 하더니. 친구들이 밥을 차리고 있자 그 모습을 보고는 “아 참, 밥을 안 먹었네”하며 웃으며 식탁에 앉아 밥을 먹는 시늉을 내며 다시 일어나 회사 간다고 이야기한다. 전화기를 잡고 전화를 받는 듯 “여보세요”말을 하고 다시 전화를 내려놓고는 집으로 돌아왔다며 다시 식탁에 앉아 놀이한다. “아이가 없잖아. 00이가 아기 할래?”하고 친구 00이에게 묻는다.
예술경험
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돌멩이로 공기놀이하던 중 잘되지 않자 “아 너무 어려워 그냥 이거 안할래”라고 말한다. 옆에 있던 oo이에게 “우리 돌멩이로 그림 그릴래?” 라고 말하며 돌멩이를 모아서 동그란 모양도 만들고 눈코입을 구성해보기도 한다. 또 돌멩이 모양을 보면서 “선생님 이 돌멩이 모양이 보석같지 않아요? 예쁘다”라고 말한다.
자연탐구
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흙과 돌을 관찰한다. 손으로 흙을 만지면서 ‘우와 부드럽다.’ 라고 말한다. 돋보기로 흙을 계속 보던 00는 ‘작다.’라고 말한다. 그리고 돌을 보기 시작한다. 돌을 만지면서 ‘돌도 부드러워.’ 라고 말한다. 돋보기로 돌을 보던 00는 ‘여기 구멍이 보여.’라고 말한다.
2학기 유아 관찰기록 일지
관찰기간: 년 9월 ~ 년 2월
담임
원장
　
　
이름
000
성별
0
생년월일
년 월 일 (만5세)
표준보육과정
관련영역
관찰일
관찰내용
신체운동건강
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교사가 줄넘기를 길게 하여 “꼬마야 꼬마야”노래를 부르며 줄을 돌리자 “선생님 저 넘을 수 있어요”라고 말하며 교사에게 다가온다. 교사가 “OO 넘어봐요”라고 말하며 줄을 돌려주자 타이밍에 맞춰 줄을 넘는다. 두 번 정도 줄을 넘은 후 걸리자 “두 번 넘었어요”하며 손가락 두 개를 펴보인다.
의사소통
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세계 여러 나라 음식에 대해 이야기 나누기 후에 우리 반이 좋아하는 세계 음식 그래프 활동을 한다. 00가 ‘난 이탈리아의 파스타 좋아해.’라고 말한다. 그리고 이탈리아 파스타 칸에 ‘OOO’이름을 적는다. 친구들이 다 쓴 그래프를 보면서 ‘와! 이탈리아 파스타가 제일 많다.’라고 말한다.
사회관계
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친구 옆에 앉아서 그림을 그린다. 앞에 있는 색연필을 쓰려고 하니 친구가 손을 뿌리치며 색 연필통을 품안으로 가져가며 “너가 가지고 와서 써”라고 말하자 “같이 쓰자”하며 친구를 달랜다. “치.”하며 다른 색 연필통을 가지고 와서 색칠을 한다. 친구가 초록색을 빌려달라고 하자 “너도 나 안줬잖아, 다음에 나도 빌려줘 그럼 알았지?”하며 친구에게 색연필을 전한다.
예술경험
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음률영역에서 놀이를 하다가 친구들이 모여들자 악기를 나눠 갖는다. 핸드벨 하나를 들더니 흔든다. “내가 이렇게 한 번 흔들면 시작이고, 두 번 흔들면 끝이라는 뜻이야”라며 친구들에게 이야기를 한다. 핸드벨을 한 번 흔든다. 친구들이 각자 자기의 악기를 연주하고 있자, “아니야! 내가 한 번 흔들면 시작이라고 했잖아!”하며 핸드벨을 흔들며 “시~작!”하고 이야기를 한다.
자연탐구
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과학영역에 있는 실 전화기를 보며 ‘오 나 이거 해본 적 있는데’ 라고 말하며 실 전화기를 꺼내 든다. 그리고 실 전화기 한쪽을 친구에게 주더니 ‘귀에 갖다 대봐’ 라고 말한 뒤 갖고 있는 컵을 입에 대고 ‘내 말 잘 들려?’ 라고 말하며 귀에 속삭인다. 그리고 귀에 갖다 대고 친구가 ‘잘 들려’ 라고 대답하며 서로 대화를 주고 받는다.

키워드

발달평가,   관찰일지. 상담일지,   보육일지,   어린이집