만2세 1년 (3월~2월) 영아 관찰일지 (평가제영역별로 발달평가 첨부)

소개글

만2세 1년 (3월~2월) 영아 관찰일지 (평가제영역별로 발달평가 첨부)에 대한 보고서 자료입니다.

목차

(1) 일상생활
- 관찰내용
- 평가
(2) 놀이활동
- 관찰내용
- 평가
(3) 놀이활동
- 관찰내용
- 평가
(4) 일상생활
- 관찰내용
- 평가
(5) 놀이활동
- 관찰내용
- 평가
(6) 놀이활동
- 관찰내용
- 평가

본문내용

가 친구와 손을 잡으니 적극적으로 율동하며 노래 가사에 맞춰 둥글게 돌기도 하고, 넘어져도 웃으며 일어나며 또래 친구와 함께 웃으며 율동하는 모습이 관찰되었다.
놀이활동
OO가 점토에 흥미를 보이며 놀이하여 교사가 다가가 OO는 어떤 동물을 좋아해요? OO가 좋아하는 동물을 만들어 볼까요?라고 하자 토끼. 토끼 만들래요.라고 한다. 손으로 점토를 조물거리며 만지더니 토끼 만들어주세요. OO 못해.라고 한다. 교사가 점토 틀을 제공해주며 점토 틀로 토끼를 만들어 볼까요?라고 하자 우와~ 토끼 만들 수 있어.라고 하며 밀대로 점토를 밀고 그 위에 점토 틀을 찍는다.
발달평가
점토를 이용한 미술놀이를 즐긴다. 점토를 이용해 구성물을 만드는데 어려움이 있지만 점토 찍기는 능숙하게 할 수 있다.
만2세 하반기 관찰기록
담임
원장
OOO
OOO
OOO반
영아명
OOO
연령
만2세
영역
관 찰 내 용
일상생활
교사, 친구와 함께 새해에 나누는 인사에 관해 자유롭게 표현한다. OO는 새해 복 많이 받으세요~ 이렇게 말하고 할아버지한테 세배했어요.라고 말한다. OO의 말을 들은 OO가 세배는 이렇게 하는 거야.라고 하며 세배를 한다. ○○는 맞아!라고 말하고 OO처럼 세배를 하더니 내가 세배해서 세뱃돈도 받았다?라고 말한다.
발달평가
설날에 관한 경험을 회상하고 이를 말하기로 표현할 수 있으며 특정 주제에 관해 또래와 이야기를 나눌 수 있다.
놀이활동
공룡에 관심을 보이는 OO가 십자 블록 여러 개를 사용하여 담을 쌓고 칸을 나누어 방을 만들어 집을 만든다. 그리고는 “공룡 집”,“공룡 좋아”라며 공룡을 눕혀주고 또 다른 블록을 사용하여 하나의 집을 더 만들어 아기 공룡을 넣어준다.
발달평가
공룡에 관심을 보이는 OO에게 공룡과 관련된 동화를 보며 공룡의 이름을 알려주고, 몸 길이, 먹이 등에 대해 이야기 나누는 시간을 가져보았다.
놀이활동
공원에서 놀이하던 OO는 친구들이 뛰어다니자 관심을 보이며 친구들을 따라 달려본다. 그리고는 우리 달리기할까~? 하고 물어본다. 친구들이 같이하고 싶다고 이야기하자 여기가 줄이야. 준비 시작하면 달리는 거야!라고 한다. 친구들이 모두 줄 선 것을 확인하고 준비 시작!이라고 외친 후 빠르게 달린다.
발달평가
대근육 놀이를 재미있어하며 즐겁게 참여할수 있으며 신체 및 속도를 조절하여 달리기할 수 있다.
만2세 하반기 관찰기록
담임
원장
OOO
OOO
OOO반
영아명
OOO
연령
만2세
영역
관 찰 내 용
일상생활
스스로 화장실에 잘가나 급하게 화장실에 가서 바지를 잘 못내려서 실수를 했다.그리고 낮잠시간 이불에서 뒤척이다가 잠이들고 작은 소리에도 금방 잠에서 깨어난다.
발달평가
스스로 화장실 가도록 하고 주기적으로 화장실에 갈 수 있도록 이야기하고 옷을 벗기 어려울때 도움을 요청하도록 하였다.그리고 소리에 예민하고 잘때도 소리에 잠에서 잘 깨기도 한다.
놀이활동
OO가 교사에게 다가와 저는 호랑이가 좋아요! 하며 호랑이가 그려진 편지지를 꺼낸다. OO가 호랑이를 색칠한 후 호랑이야, 안녕? 나는 OO야. 나는 네가 좋아.라고 말한다. 호랑이 그림 밑에 글자를 끼적인 후 교사에게 가지고 와서 끼적인 글자를 읽어준다. 교사가 OO의 말을 듣고 편지에 작은 글씨로 써 주자 교사가 쓴 글자를 보고 소리 내어 읽는 흉내를 낸다.
발달평가
글자에 관심을 보이며 자신의 생각을 끼적이는 것으로 표현할 수 있다.대상에 대한 자신의 생각과 느낌을 적절한 언어를 사용하여 말할 수 있다.
놀이활동
교실에 비치된 가을 열매를 모으더니 가을 열매 음식점을 만들기 위해 벽돌블록을 가져와 가게를 표현해본다. 계산대도 한 쪽에 놓고 후 “열매 사세요 열매 사세요”라고 친구들을 향해 외친다. 친구들이 하나 둘 다가와 가을 열매를 만지자 만지지 못하게 한다. 교사가 사기 위해서는 볼 수 있어야 한다는 말에 친구들에게 가을 열매를 다시 제시하고 가을열매 놀이를 시작한다.
발달평가
교실에 비치된 가을 열매 가게놀이를 위해 블록을 이용하여 가게를 만들어 볼 수 있고 계산대를 가져와 가게놀이 준비를 마친 후 다른 친구들을 향해 가게놀이를 시작하는 모습이 보였다.
만2세 하반기 관찰기록
담임
원장
OOO
OOO
OOO반
영아명
OOO
연령
만2세
영역
관 찰 내 용
일상생활
평소 자동차 타기 놀이를 좋아하는 OO는 유희실에서 큰 자동차를 골라 자동차를 탄다. 교사가 OO에게 자동차를 타고 어디에 가나요?”라고 물어보자 바다에 가요!라고 말한다. 교사가 바다는 어디에 있어요?라고 묻자 저기 멀리 있어요. 하고 대답한다. 교사가 조심히 잘 다녀오세요~라고 말하자 OO는 고개를 끄덕이며 아! 안전벨트를 매야 해요. 철컥! 하고 말한다.
발달평가
자동차를 탈 때 안전벨트를 매야 하는 것을 알고 있음. 교통안전에 대해 인식하고 있는 것으로 보인다. 안전한 생활을 인식하고 실천해야 함을 알고 있다.
놀이활동
모양 조각들에 관심을 가지는 OO가 세모 두 개의 꼭지점을 맞대어 놓고“나비예요”라고 말한다. 교사가 하얀색 모양들로 그려진 종이를 보여주자 “이거 헬리콥터 아닌가”라며 자신이 가지고 있는 모양 조각들을 찾아 하얀 부분을 채워 헬리콥터를 완성한다.
발달평가
모양 조각들로 표현하는 것에 흥미를 보이는 영아에게 다양한 그림들을 제공하여 OO가 다양한 것을 표현해 볼 수 있도록 도와주고 단계를 높여 조각이 그려지지 않고, 하얀면으로 표현된 그림을 제공하여 OO가 모양 조각들이 이리저리 맞춰 그림을 완성해 볼 수 있도록 하였다.
놀이활동
동화를 꺼낸 OO가 교사에게 건네며 읽어주세요.라고 말한다. 교사가 동화를 읽자 OO가 선생님, 나도 동생 있어요.라고 말한다. 교사가 그렇군요. OO도 지유처럼 동생이 늘어놓은 장난감을 정리해주나요?라고 묻자 네, 내 동생은 정리 진짜 못해요.라고 말한다. 교사가 다시 동화를 읽자 선생님, 내 동생도 맨날 낙서해요.라고 말한다.
발달평가
동화에 관심을 갖고 읽어주는 내용에 따른 자신의 경험을 언어로 표현한다. 교사의 말을 듣고 적절한 대답을 문장으로 이야기할 수 있다. 일상생활 속 자신이 경험한 것들을 다른 사람에게 이야기할 수 있는 모습을 보인다.

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