만2세 1학기 (3~8월) 영아 관찰일지 (평가제/영역별로 발달평가 첨부)

소개글

만2세 1학기 (3~8월) 영아 관찰일지 (평가제/영역별로 발달평가 첨부)에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 만2세 1학기 유아 관찰일지 #1
(1) 일상생활
- 관찰내용
- 평가
(2) 놀이활동
- 관찰내용
- 평가
(3) 놀이활동
- 관찰내용
- 평가
(4) 일상생활
- 관찰내용
- 평가
(5) 놀이활동
- 관찰내용
- 평가
(6) 놀이활동
- 관찰내용
- 평가

2. 만2세 1학기 유아 관찰일지 #2
(1) 일상생활
- 관찰내용
- 평가
(2) 놀이활동
- 관찰내용
- 평가
(3) 놀이활동
- 관찰내용
- 평가
(4) 일상생활
- 관찰내용
- 평가
(5) 놀이활동
- 관찰내용
- 평가
(6) 놀이활동
- 관찰내용
- 평가

3. 만2세 1학기 유아 관찰일지 #3
(1) 일상생활
- 관찰내용
- 평가
(2) 놀이활동
- 관찰내용
- 평가
(3) 놀이활동
- 관찰내용
- 평가
(4) 일상생활
- 관찰내용
- 평가
(5) 놀이활동
- 관찰내용
- 평가
(6) 놀이활동
- 관찰내용
- 평가

4. 만2세 1학기 유아 관찰일지 #4
(1) 일상생활
- 관찰내용
- 평가
(2) 놀이활동
- 관찰내용
- 평가
(3) 놀이활동
- 관찰내용
- 평가
(4) 일상생활
- 관찰내용
- 평가
(5) 놀이활동
- 관찰내용
- 평가
(6) 놀이활동
- 관찰내용
- 평가

5. 만2세 1학기 유아 관찰일지 #5
(1) 일상생활
- 관찰내용
- 평가
(2) 놀이활동
- 관찰내용
- 평가
(3) 놀이활동
- 관찰내용
- 평가
(4) 일상생활
- 관찰내용
- 평가
(5) 놀이활동
- 관찰내용
- 평가
(6) 놀이활동
- 관찰내용
- 평가

본문내용

로 치는 것을 보며 “나도. 나도. 핑크색.”이라고 말하면서 다가온다. 교사는 “OO는 풍선을 손으로 쳐 보고 싶어요? 아니면 발로 차고 싶어요?”라고 물어보자 OO는 “손!”이라고 말하면서 핑크색 풍선을 손으로 쳐서 위로 올린다. 그러더니 “발로도 해 볼래요.”라고 말하면서 앞쪽으로 차면서 웃는다. 그리고 발로 차고 손으로 치는 등 손과 발을 사용해 풍선을 쳐본다.
발달평가
신체를 인식하여 움직이며 조절하여 놀이한다. 손과 발을 함께 사용하여 균형을 잡는 신체 놀이가 가능하다. 또래와 함께하는 실내 신체활동을 즐긴다.
만2세 상반기 관찰기록
담임
원장
OOO
OOO
OOO반
영아명
OOO
연령
만2세
영역
관 찰 내 용
일상생활
식사 배식후 고기만 다 먹고는 손가락으로 빈곳을 가리키며“더주세요”라고 말한다. 그리고 기저귀를 한 채로 소변기에 소변을 보러 가서 흉내만 내고는 쉬 안나온다면서 그냥 밖으로 나오고는 기저귀에 쉬를 한다.
발달평가
골고루 지 않고 좋아하는 것만 먹고 골고루 먹도록 이야기하면 식사하다 말고 다른곳으로 가버린다. 그리고 배변훈련중으로 아직 소변기에 소변을 보지 않는다.
놀이활동
얼굴 사진이 붙어 있는 원통 블록을 살펴본다.“어 이거는 친구 얼굴이네, 선생님 저는 어디 있어요?”라며 찾는다. 자신의 얼굴을 찾은 후 다른 친구의 사진을 찾아 친구에게 건네준다. 원통 블록을 굴리며 “얼굴이 뱅글뱅글 돌아간다”라고 말한다. 자신이 굴리는 방향으로 가지 않자 다시 제자리에 와서 해본다. 원통 블록을 굴려보기를 반복한다.
발달평가
많은 사진중에 자신의 사진을 구별할 수 있고 친구의 사진을 찾아볼 수 있다. 원통 블록이 굴러가는 방향을 알고 신체를 이용하여 굴리며 활동하기를 반복하면서 놀이할 수 있다.
놀이활동
다양한 색깔의 그리기 도구로 끼적이기를 즐긴다. 교사가 OO가 사용하는 색깔의 이름을 들려주자 OO는 교사의 말을 자연스럽게 따라 하며 반복해서 끼적이기를 한다. OO는 색깔에 관심을 보이기 시작하더니 사용하지 않았던 색을 골라서 끼적이기를 한다. OO는 자신이 끼적인 그림을 보더니 우와~ 무지개 같아요.라고 표현한다.
발달평가
색깔의 이름을 듣고 따라서 말하거나 알고 있는 색깔의 이름을 기억해서 말하기를 즐긴다. 다양한 색깔을 사용하여 끼적인 그림을 보고 연상되는 단어를 말할 수 있다.
만2세 상반기 관찰기록
담임
원장
OOO
OOO
OOO반
영아명
OOO
연령
만2세
영역
관 찰 내 용
일상생활
밥을 먹는 중간중간 “선생님 이거 먹어요?”라고 물어보며 밥을 먹었다. 식사 후 화장실가서 쉬하지 않고 화장실만 다녀온 후 “선생님 쉬하고 왔어요.”라고 이야기를 하였다.
발달평가
반찬을 먹을 때마다 “선생님 이거요?” 라고 물어봐서 밥과 반찬을 골고루 다 먹은 후 이야기 할 수 있도록 도와주었다. 그리고 식사 후 쉬를 했냐고 물어보니 머뭇머뭇 거리며 대답을 하지 못해 쉬하고 오라고 했더니 다시 가서 쉬를 하고 왔다.
놀이활동
동화를 보는 OO에게 그림 속 친구들이 무엇을 하고 있나요?라고 묻자, 블록놀이.라고 말한다. 잠시 후 나도 OO랑 블록놀이 해봤어요.라고 말한다. 교사가 기분이 어땠어요?라고 묻자 좋아요.라고 말한다. OO가 나는 OO가 좋아요.라고 말하여 교사가 그렇군요. 좋아하는 OO와 또 어떤 놀이를 하고 싶나요?라고 묻자 음, 블록놀이!라고 말한다.
발달평가
동화 속 그림에 관심을 갖고 보이는 것들을 언어로 표현할 수 있다. 교사와의 상호작용을 통해 자신의 기분, 생각, 욕구 등을 자유롭게 표현한다. 친숙한 낱말과 짧은 문장, 간단한 문장으로 의사표현을 한다.
놀이활동
상추를 뜯기 위해 텃밭 안에 들어가는데 흙에 발이 닿지 않으려는 모습을 보인다.‘이렇게 툭툭 털면 흙이 사라져.’하고 말하며 선생님이 손에 묻은 흙을 터는 모습을 보고 텃밭에 들어가 상추를 뜯고 선생님에게 보여준다. 덜 익은 방울토마토를 발견하고‘이거 뭐야?’하고 말한다. 선생님은‘이건 방울토마토야. 아직 덜 익어서 초록색이야.’라고 말한다. OO는 ‘초록색?’하고 말하며 방울토마토를 살짝 만져본다.
발달평가
텃밭에서 다양한 토마토, 고추, 상추 등 다양한 채소들이 자라는 모습을 보고, 상추를 뜯으며 채소가 자라는 모습을 알 수 있다.
만2세 상반기 관찰기록
담임
원장
OOO
OOO
OOO반
영아명
OOO
연령
만2세
영역
관 찰 내 용
일상생활
소변기 앞에 서서 소변을 다 본 OO가 이동하자 교사가 옷을 입고 움직여야지요.라고 말하며 팬티와 바지를 올려준다. 세면대로 달려가는 OO에게 화장실에서 달리면 위험해요. 다칠 수 있어요.라고 말하자 OO가 걷는다. 세면대 앞에 선 OO가 물을 틀고 손을 뻗자 교사가 옷소매를 올려준다. OO가 물비누 기계에 손바닥을 내밀고 물비누를 받는다.
발달평가
정해진 곳에서 스스로 소변을 보고 교사의 도움을 받으며 옷 입기가 이루어진다. 교사의 위험하다는 말에 달리다가 걷는 행동으로 반응을 나타낸다. 스스로 물비누를 받아 손 씻기를 시도하는 모습이다.
놀이활동
고깔 에어바운스에 동동 떠 있는 공을 향해 채를 들고 달려간다. 조금씩 이동하며 공의 위치를 확인하고 채 안으로 공을 통과시킨다. 앞에 공보다 조금 아래에 떠 있는 공은 영아가 무릎을 굽혀 공을 관찰하고 조심스럽게 공을 통과시켜 도착지점에 도착한다.
발달평가
채에 공이 떨어져 속상한지 고개를 숙이는 OO의 모습에 “괜찮아”,“잘하고 있어”라고 말하고, 친구들과 함께 응원해주어 OO가 자신감을 가질 수 있도록 했다.
놀이활동
그림카드를 넘긴 후 소방차라 말한다. 다시 그림카드를 넘긴 후 경찰차라 말한다. 또 그림카드를 한 장 넘긴 후 구급차라 말한다. 교사가 OO는 어떤 자동차가 마음에 드나요?라 말하자 그림카드를 뒤에서 앞으로 넘기며 나는 이거. 경찰차가 제일 좋아.라 말한다. 다시 그림카드를 뒤로 넘긴 후 포크레인이라 말한다.
발달평가
그림카드 속 그림에 관심을 갖고 친숙한 사물에 대한 명칭을 발음해본다.교사의 일상생활 속 친숙한 문장을 듣고 자신이 좋아하는 것을 낱말과 짧은 문장으로 말할수 있다. 그림카드를 앞, 뒤로 자유롭게 넘기며 관심 있게 그림을 살펴본다.

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