만2세 놀이와 일상 1학기 관찰일지 / 발달평가 (영역별로 발달평가 첨부)

소개글

만2세 놀이와 일상 1학기 관찰일지 / 발달평가 (영역별로 발달평가 첨부)에 대한 보고서 자료입니다.

본문내용

말하자 OO가 이렇게!라고 말하며 양손에 쥔 마라카스를 좌우로 흔든다. 교사가 그런 방법도 있군요. 또?라고 말하자 OO가 음, 이번엔 이렇게!라고 말하며 양팔을 위로 들고 흔든다. OO가 이렇게요!라고 말하며 마라카스를 흔들면서 제자리에서 돈다. OO가 미소를 보이며 OO를 따라 한다.
발달평가
노래를 들으며 마라카스와 신체 움직임으로 리듬을 표현한다. 마라카스를 흔들어 소리를 내는 것에 관심을 보이며 다양한 방법을 시도하고 의견을 제시한다. 또래의 모습에 관심을 갖고 모방하는 행동을 즐긴다.
만2세 1학기 OOO 관찰일지
담임
원장
OOO
OOO
OOO반
영아명
OOO
연령
만2세
영역
관 찰 내 용
일상생활
점심시간 밥을 뜬 숟가락을 들고 옆으로 앉아서 먹는다. 그러다 밥을 너무 많이 떠서 밥을 흘리기도 한다. “OO야 바르게 앉아서 밥은 조금씩 떠서 먹어보자” 하고 말하자 OO는 책상을 보고 바르게 앉으며 숟가락으로 밥을 떠서 먹는다. 그런데 금방 자세가 다시 옆으로 돌아가며 밥을 먹어 밥을 먹는 동안 바르게 앉아서 먹을 수 있도록 지속적으로 이야기해주었다. 점심을 다 먹은 후 일어나는 OO의 바지에 밥풀이 많이 묻어 있어 떼어 주어야 했다
발달평가
식사 시간 바르게 앉아서 밥을 흘리지 않고 먹을 수 있도록 옆에서 도와주며 언어적 지원을 해주었다.
놀이활동
집과 꽃 마당이 있는 그림을 살펴본다. “우리 집은 높아요” 라며 자신의 집에 대해 이야기 한다. 보라색 색연필로 끼적이기 하며 자신이 칠한 부분을 가리킨다. 파란색으로 가져다가 지붕위를 색칠한다. 주어진 스티커를 살펴보며 여러 부분에 스티커로 꾸며준다. 스티커가 떼어지지 않자 교사에게 도움을 청한다. 꾸며진 집을 만족한 듯 바라본다.
발달평가
그림 속에 집과 나의 집의 다른 점을 알고 이야기 할 수 있다. 주어진 재료를 이용하여 우리집을 자유롭게 꾸미기 할 수 있다.
놀이활동
동화책을 보던 OO가 교사에게 벌레야, 벌레.라고 말한다. 교사가 그렇군요. 애벌레가 있네요.라고 말하자 응, 애벌레.라 말한다. 책장을 넘기던 OO가 검지로 그림을 가리키며 나비야, 나비.라 말한다. 교사가 나비군요. 애벌레가 나비가 되었나 봐요.라 말하자 응, 나비가 되었어.라고 말한다.
발달평가
동화책 속 그림에서 보이는 친숙한 곤충의 이름을 발음해본다. 교사의 이야기를 듣고 친숙한 낱말과 함께 짧은 문장을 따라 발음할수 있다. 동화책 속 그림과 내용에 관심을 가진다. 스스로 책장을 넘기며 자발적인 동화책 보기가 이루어진다.
만2세 1학기 OOO 관찰일지
담임
원장
OOO
OOO
OOO반
영아명
OOO
연령
만0세
영역
관 찰 내 용
일상생활
밥과 반찬을 먹을 때 교사에게 “선생님 이거요?”라고 계속 물어보며 밥과 반찬을 먹었다. 점심식사 후 낮잠을 자는데 잘 때 항상 입술을 뜯어 자고 일어났는데 입술이 부어있었다.
발달평가
교사에게 물어보지 않고 OO가 먹고 싶은 것을 골고루 먹고 다 먹은 후에 교사에게 알려달라고 하였다. 잠을 잘 때 입술을 계쏙 뜯으며 자서 입술이 부었다. 쳅스틱이 가방에 있어 계속 발라주며 뜯지 않도록 하였다.
놀이활동
교사가 노래를 부르며 횡단보도 위에서 팔과 다리를 위, 아래로 흔들며 걷는다. 지켜보던 OO가 미소를 지으며 횡단보도 위에 서서 팔과 다리를 위, 아래로 흔들면서 걷는다. 교사를 따라 같은 방향으로 걷는다. 교사가 뒤를 돌아 다시 걷자 OO도 뒤를 돌아 걷는다. 교사가 노래를 부르며 제자리에서 발을 구르자 OO가 소리 내어 웃으며 제자리에서 발을 구른다.
발달평가
교사가 부르는 노래와 움직임에 관심을 갖고 탐색하며 따라 모방할수 있다. 팔과 다리를 움직이며 노래, 리듬에 맞춰 신체로 표현한다. 횡단보도 그림 위에서 신체를 움직이며 횡단보도를 건너는 간접적인 경험을 해본다.
놀이활동
오감활동시간 미꾸라지가 담겨있는 바구니를 한참 쳐다보더니 미꾸라지를 손가락으로 누른다. 교사를 보며 \"긴게 움직여\"라고 작은 목소리로 말한다
발달평가
생물의 모양과 움직임을 보고 표현할 수 있으며 새로운 것에 흥미를 보이며 살아있는 생물을 관찰할 수 있다.
만2세 1학기 OOO 관찰일지
담임
원장
OOO
OOO
OOO반
영아명
OOO
연령
만2세
영역
관 찰 내 용
일상생활
점심시간 전에 손 씻으러 가자고 하는데 OO는 혼자 책을 보고 있다. 교사가 OO 손 씻으러 가요 했더니 한참 후에 화장실로 와서 손을 씻었다. 점심식사 하려고 다른 아이들이 책상 앞에 앉아 있는데 OO는 곡식병을 들고 흔들기를 하고 있다. 교사가 OO 밥 먹어요 라고 하였더니 스스로 와서 교사 옆에 앉는다. 김을 보더니 김을 먹기 시작 한다. 교사가 밥이랑 같이 먹자라고 했더니 떼를 쓰면서 뒤로 몸을 젖힌다. 교사가 김으로 밥을 싸주자 돌아다니다가 와서 식판에 있는 밥을 모두 먹었다.
발달평가
규칙적인 생활을 전혀 하지 않고 자기 놀이에 집중하면서 하루 일과를 보낸다. 교사가 OO에게 계속해서 손씻어요 라고 하고 밥먹을 시간이야 OO 밥 먹자라고 관심을 보이자 웃으면서 밥을 먹으러 왔다. 규칙적인 생활을 하도록 계속적인 관심이 필요하다.
놀이활동
체육 교사의 도움을 받아 바나나 보트에 오른 OO가 몸을 보트에 바짝 붙이고, 팔을 멀리 뻗고, 다리를 굽히며 천천히 앞으로 나아간다. OO가 중심을 잃어 떨어지려 하자 다시 자세를 잡고 바나나 보트 끝까지 가 다리를 먼저 옆으로 내리고 조심하여 내려온다.
발달평가
OO가 스스로 끝까지 갈 수 있도록 옆에서 응원하고 떨어지면 다시 올려주어 끝까지 해낼 수 있도록 도와주고, 동그란 보트가 좌우로 움직이지 않도록 끝은 잡아주어 안전하게 놀이할 수 있도록 하였다.
놀이활동
모래 놀이터에서 놀이를 하는 중이다. OO는 모래를 한 움큼 쥐고는 손바닥을 펼쳐서 모래가 떨어지는 과정을 관찰한다. 같은 행동을 10차례 이상 반복한 후 옆에서 놀이하던 OO에게 모래가 따가워.라고 한다. 그리고는 손바닥을 털고 일어나 도구를 이용한 모래 놀이를 시작한다.
발달평가
모래 놀이터에서 모래의 촉감을 느껴보고, 손가락 사이로 모래가 빠져나가는 모습을 탐색한다. 모래놀이 후 느낀 촉감을 언어로 표현할수 있다.

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