유아수학교육 2024년 2학기 방송통신대 중간과제물)영유아수학교육의 중요성을 논리적 근거를 바탕으로 기술하되 본인의 의견을 포함하여 서술 몬테소리 수학교육 관련 교구의 유형 특징 의의 비판점 사회문화적 구성주의 이론 규칙성 자료조직 등
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소개글

유아수학교육 2024년 2학기 방송통신대 중간과제물)영유아수학교육의 중요성을 논리적 근거를 바탕으로 기술하되 본인의 의견을 포함하여 서술 몬테소리 수학교육 관련 교구의 유형 특징 의의 비판점 사회문화적 구성주의 이론 규칙성 자료조직 등에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. (1) 영유아수학교육의 중요성을 논리적 근거를 바탕으로 기술하되, (2) 본인의 의견을 포함하여 서술하시오. (4점)
1) 영유아수학교육 중요성의 논리적 근거 2) 본인의 의견

2. 몬테소리 수학교육 관련 (1) 교구의 유형, (2) 특징, (3) 의의, (4) 비판점을 기술하시오. (4점)
1) 교구의 유형 2) 특징 3) 의의 4) 비판점

3. 사회문화적 구성주의 이론의 유아수학교육에 있어서 (1) 아동관, (2) 수학교육 내용, (3) 교수-학습방법을 설명하고, (4) 기여와 비판점을 제시하시오. (4점)
1) 아동관 2) 수학교육 내용
3) 교수-학습방법 4) 기여와 비판점

4. 유아 (1) 규칙성과 관련된 개정 누리과정의 내용을 제시하고, 규칙성 교육을 돕기 위한 (2) 교재?교구 5개, (3) 동화 5권을 제시하고 주요 내용을 설명하시오(교재에 제시된 것 혹은 이외의 것 모두 소개 가능함). (4) 제시한 수학 동화책 중 1권을 선택하여 어떠한 놀이 상황에 어떤 방법으로 규칙성 관련 교육을 지원할 수 있을지 구체적으로 기술하시오. (10점)
1) 규칙성과 관련된 개정 누리과정의 내용
2) 규칙성 교육을 돕기 위한 교재?교구 5개
3) 규칙성 교육을 돕기 위한 동화 5권의 주요 내용
4) 제시한 수학 동화책 중 1권을 선택하여 규칙성 관련 교육 지원 방법 기술

5. (1) 개정 누리과정, 3-5세 연령별 누리과정, NCTM Pre K-2의 자료조직 교육내용을 제시하시오. (2) 본인의 생각에 개정 누리과정 자료조직 관련 교육내용 지도 시 국외의 교육내용에 비춰볼 때 유의점을 함께 제시하시오. (8점)
1) 개정 누리과정, 3-5세 연령별 누리과정, NCTM Pre K-2의 자료조직 교육내용
2) 개정 누리과정 자료조직 관련 교육내용 지도 시 국외의 교육내용에 비춰 유의점(본인 생각)

6. 참고문헌

본문내용

아이들에게 동화 속 봉봉 마녀의 떡꼬치 만들기 과정을 상상하며 놀이를 진행할 수 있다. 교사는 아이들에게 다양한 색깔의 블록, 모양이 다른 장난감, 또는 다른 촉감의 재료를 제공하여 떡꼬치를 만드는 과정을 재현하게 한다. 예를 들어, 빨간색과 파란색 블록을 번갈아 쌓거나, 둥근 블록과 네모난 블록을 교대로 사용하는 식으로 규칙성을 구성하도록 유도할 수 있다.
교사는 아이들에게 “어떤 규칙으로 떡꼬치가 만들어졌을까?\"라는 질문을 던지며, 아이들이 떡꼬치가 어떤 순서와 규칙으로 만들어졌는지 생각하도록 유도할 수 있다. 이를 통해 아이들은 순서와 패턴을 인식하게 된다.
놀이 중 규칙을 발견한 아이들에게, 해당 규칙을 바탕으로 더 긴 떡꼬치를 만들어보도록 도울 수 있다. 예를 들어, 빨간색-파란색-초록색 패턴을 일정하게 반복하여 떡꼬치를 완성하게 하거나, 모양이나 크기 등 더 복잡한 요소를 추가하여 규칙을 확장하도록 안내한다.
특히 교사는 놀이 과정에서 아이들이 규칙성을 발견하고 확장하는 데 어려움을 겪을 때, 간단한 힌트를 제공하여 규칙을 찾아낼 수 있도록 비계를 설정해줄 수 있다. 예를 들어, \"파란색 다음에는 무슨 색일까?\", \"모양이 같아야 할까 다를까?\"라는 질문을 던지며 아이들이 스스로 규칙을 찾아내고 이어나가도록 지원한다.
이러한 놀이 활동을 통해 아이들은 색깔, 모양, 순서와 같은 규칙성을 인식하고, 이를 놀이 속에서 반복적으로 경험하며 확장할 수 있다. 또한 아이들이 수학적 패턴을 자연스럽게 습득하는 데 도움을 주며, 규칙성을 이해하고 적용하는 수학적 사고 능력을 기르는 데 중요한 기회를 제공한다.
5. (1) 개정 누리과정, 3-5세 연령별 누리과정, NCTM Pre K-2의 자료조직 교육내용을 제시하시오. (2) 본인의 생각에 개정 누리과정 자료조직 관련 교육내용 지도 시 국외의 교육내용에 비춰볼 때 유의점을 함께 제시하시오. (8점)
1) 개정 누리과정, 3-5세 연령별 누리과정, NCTM Pre K-2의 자료조직 교육내용
2019 개정 누리과정
일상에서 모은 자료를 기준에 따라 분류한다(자연탐구 영역 생활 속에서 탐구하기 내 용범주).
2013 3~5세 연령별 누리과정
3세 : 같은 것끼리 짝을 짓는다.
4세 : 필요한 정보 나 자료를 수집한다. 한 가지 기준으로 자료를 분류 해 본다.
5세 : 필요한 정보 나 자료를 수집한다. 한 가지 기준 으로 분류한 자료를 다른 기준 으로 재분류해 본다. 그림, 사진, 기호나 숫자를 사용해 그래프로 나타내 본다.
NCTM Pre K-2
자료와 함께 다루어질 질문 만들기와 그것에 대한 대답을 위해 적절한 자료를 수집 하고 조직하고 나타내기
자료를 분석하기 위해 적절한 통계적 방법을 선택하고 사용하기
자료에 기초하여 추론과 예측하고 평가하기
확률의 기초 개념을 이해하고 적용하기
2) 개정 누리과정 자료조직 관련 교육내용 지도 시 국외의 교육내용에 비춰 유의점(본인 생각)
개정 누리과정 자료조직 관련 교육은, 유아가 일상생활에서 흥미와 관심에 따라 필요한 자료를 다양한 방법으로 모으고, 수집한 자료의 공통점과 차이점을 탐색하며. 이를 하나 또는 그 이상의 다양한 기준(예: 모양, 크기, 색깔 등)에 따라 정리하고 조직해보는 내용이다.
이는 유아가 일상생활에서 자료를 수집하고 이를 기준에 따라 분류하는 과정을 통해 자료의 공통점과 차이점을 인식하고, 분류 능력을 기르는 것을 목표로 한다. 또한 유아가 수학적 사고를 형성하는 중요한 과정으로, 자료 조직과 분류는 논리적 사고와 문제 해결 능력을 발달시키는 데 중요한 역할을 한다.
다만, 국외의 교육내용과 비교할 때, 이를 교육현장에 적용하는 과정에서 몇 가지 유의해야 할 점이 있다.
국외 교육, 특히 미국과 같은 다문화 사회에서는 유아들이 다양한 문화적 배경을 가지고 있으며, 그들의 일상 속에서 수집하는 자료도 문화에 따라 다를 수 있다. 따라서 교육과정에서 자료 조직 활동을 지도할 때, 유아들이 다양한 문화적 요소와 자료를 탐색하고, 이를 서로 비교할 수 있는 기회를 제공하는 것이 중요하다. 예를 들어, 유아가 각기 다른 문화권에서 사용하는 물건을 수집하여 색깔이나 용도에 따라 분류하는 활동을 통해, 유아들은 문화적 다양성을 존중하면서도 공통된 수학적 개념을 배울 수 있다.
그리고 유아가 자료를 분류할 때 단순히 모양, 크기, 색깔과 같은 물리적 기준 외에도, 기능적 기준이나 용도에 따라 자료를 분류하는 활동을 많이 진행하는 것도 필요하다. 이는 유아가 사물의 속성을 다양한 시각에서 탐색하고 논리적으로 사고하는 데 도움을 줄 수 있다. 따라서 교육현장에서 이러한 다양한 기준 설정을 유도하여, 유아가 분류 기준을 창의적으로 선택하고 확장할 수 있도록 지도할 필요가 있다.
국내외에서는 유아들에게 디지털 자료를 활용한 분류 활동을 점점 더 많이 도입하고 있다. 예를 들어, 유아들이 컴퓨터나 태블릿을 사용하여 온라인 자료를 수집하고, 이를 디지털 도구를 사용해 분류하는 활동은 현대 교육의 중요한 흐름 중 하나다. 따라서 교육과정에서 이러한 디지털 도구와의 연계를 통해, 유아들이 실물 자료뿐만 아니라 디지털 자료를 다루는 능력을 기를 수 있도록 하는 것이 시대의 흐름에 부합할 것이다.
끝으로 국외의 많은 유아교육에서는 협동학습을 강조한다. 유아들이 함께 자료를 수집하고 분류하는 과정을 통해, 서로 다른 의견을 교환하며 분류 기준을 조정하는 경험을 제공한다. 이는 유아들이 협동과 의사소통 능력을 발달시키고, 자신의 사고를 타인과 비교하면서 확장할 수 있는 기회를 제공한다. 따라서 교육과정에서 분류 활동을 협력적으로 수행하도록 유도하면, 유아의 사회적, 정서적 발달과 더불어 수학적 사고도 촉진될 수 있다.
정리하면, 2019 개정 누리과정의 자료조직 관련 교육내용을 지도할 때, 다양한 문화적 배경과 자료 분류 기준을 고려하고, 디지털 도구와의 연계, 협동학습을 강화하는 방향으로 진행하는 것이 국외 교육내용에 비추어 볼 때 적절하다.
6. 참고문헌
유은영, 홍혜경(2022). 유아수학교육. 한국방송통신대학교 출판문화원.
2019 개정 누리과정 해설서.
  • 가격6,000
  • 페이지수11페이지
  • 등록일2024.09.10
  • 저작시기2024.09
  • 파일형식한글(hwp)
  • 자료번호#1261248
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