평가제 - 만3세 25명 2학기 유아 관찰일지

소개글

평가제 - 만3세 25명 2학기 유아 관찰일지에 대한 보고서 자료입니다.

목차

평가제 - 만3세 25명 2학기 유아 관찰일지

본문내용

니 다리를 편다. 그리고는 친구를 보더니 눈짓으로 말을 한다. 친구들이 “선생님 00이는 또 하고 싶은가 봐요~~ ” 라도 말한다. 00이가 친구들과 다시 다리빼기 활동을 하기 시작한다. 친구들의 다리 놓는 순서를 00이가 정해주고 “시작~” 하며 시작을 알린다.
의사소통
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그림과 글자를 같이 보며 “밤,사과,배,도토리”라고 읽는다. 교사가 그림을 가리고 글자만 보여주며 “이건 무슨 글자게?”하고 묻자 글자만 보고 가을열매를 읽는다. 교사가 oo에게 “그럼 우리 가을열매 써보기도 해볼까”하자 oo가 “네”라고 대답한다. 아는 글자는 혼자 써보기도 하고 모르는 글자는 보면서 써보기도 한다.
사회관계
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미술 활동 후 손을 씻으러 가는 중 자신의 뒤에 친구가 줄을 서자 ‘야 너는 여기 서지 마.’라고 이야기한다. 친구에게 왜 줄을 서지 말라고 했는지 물어보니 “미술 안 했는데 손 씻을라고 해요” 하고 이야기한다. 그럴 때는 친구에게 “00아 **이는 아직 미술 안 했잖아~ 미술하고 손 씻어야지”하고 부드럽게 이야기하며 설명해주자고 이야기해주자 “네” 하며 대답한다.
예술경험
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미술영역에서 사탕 바구니를 만든다. 00는 주황색 종이컵이랑 종이컵을 꾸밀 재료들을 가지고 온다. 종이를 오리기 위해 가위를 잡았지만 바르게 잡지 못해서 오리는데 조금 어려워하는 모습을 보인다. 교사가 다가가 “△△야, 선생님이 도와줄까?”물어보자 고개를 끄덕인다. 교사는 00가 가위를 올바르게 잡을 수 있도록 도와준다.
자연탐구
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정전기와 관련된 경험에 대해 이야기 나눈다. 00는 “ 머리에서 정전기가 났어요~ 머리카락이 도깨비 뿔처럼 하늘로” 라고 이야기 한다. 또한 교사가 어떤 물체에서 정전기가 나는 것을 볼 수 있었는지 물어보자 “옷에서도 정전기가 났어요~” 라고 이야기 하고 “따가왔어요~”라고 계속 알고있는 내용을 친구들에게 말을 한다.
2학기 유아 관찰기록 일지
관찰기간: 9-2월
담임
원장
이름
000
성별
생년월일
년 월 일 (만 3세 )
표준보육과정
관련영역
관찰일
관찰내용
신체운동건강
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실외활동을 다녀온 뒤 손을 씻기 위해 화장실에 간다. 차례를 기다려 손을 씻을 차례가 되자 물을 틀고 손을 적신 후 물비누를 4~5회 손바닥에 뿌린다. 손을 헹구자 물비누 거품이 세면대에 가득찬다. 거품이 없어지지 않자 거품을 손에 넣은 채 장난을 치기 시작한다. 교사가 기다리는 친구를 위해 손을 헹구고 비켜주도록 이야기하자 손을 빠르게 헹구지만 물이 많이 튀어 티셔츠가 많이 젖는다.
의사소통
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가을 나들이를 주제로 오전 자유선택활동 시간에 00이가 역할 영역에서 가을 나들이 갈 준비를 하는 놀이를 한다. 도시락에 김밥을 싸서 넣으면서 “꼭 엄마가 된 것 같아. 우리 엄마도 김밥 만들어 주시는데”라고 이야기를 한다. 00이는 친구에게 “우리 엄마 김밥 잘 만들어 좋겠지?”하면서 말한다
사회관계
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오전자유선택활동시간 쌓기영역에서 ○○, ○○이와 함께 블록놀이를 하고 있다. 긴 블록이 필요하자 ○○이에게“나도 하나만 빌려줘”라고 이야기한다. ○○이가“안돼!”라고 이야기하자 블록을 잡고 당긴다. ○○이가 주지 앉자 소리가 날 정도록 머리를 때린다. 소리를 듣고 교사가 △△를 보자“김○○이 나도 필요한데 안빌려주잖아요”하고 이야기한다
예술경험
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“선생님, 종이 주세요”라고 이야기를 하며 종이를 주었더니 미술영역에 가서 여러 가지 사인펜으로 그림을 그리기 시작한다. 그린 그림을 가위로 오려서 가방에서 수첩을 꺼내와서 수첩에 오린 그림을 붙인다.
자연탐구
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역할영역에서 바람개비 동산을 만드는 활동을 하는데, 블록 옆에 서서 바람개비를 바라본다. 바람개비가 더 필요하였는지 미술영역으로 간다. 색종이를 이용해서 바람개비를 만들다가 수수깡에 바람개비가 잘 붙지 않자 만들다 말고 책상에 내려놓는다. 만들다 만 바람개비를 바라보다가 다시 시도를 한다. 다시 안 되자 교사에게 다가와 “안돼요. 도와주세요.” 라고 이야기 한다.
2학기 유아 관찰기록 일지
관찰기간: 9-2월
담임
원장
이름
000
성별
생년월일
년 월 일 (만 3세 )
표준보육과정
관련영역
관찰일
관찰내용
신체운동건강
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대그룹으로 모여“겨울을 따뜻하게 보내는 방법”이야기를 나눈다. 이야기가 시작되자 **이에게 다른 이야기를 한다. **이가 듣지 않자 옆에 있던 00와 이야기를 한다. 교사가 선생님의 이야기를 들어보도록 하자 잠시 교사의 이야기를 듣다가 다시 옆에 있던 00와 이야기를 한다. 교사가 다시 한번 이야기하자 00와 이야기하지 않지만 매트에 눕거나 자리를 계속하여 옮기며 집중하지 못한다.
의사소통
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부모님과 하원 하면서 “엄마 나 어제 밥 잘 먹으면 장난감 사준다고 했잖아. 그리고 선생님이 주신 딸기 아이스크림도 사줘. 약속했잖아 ” 한다. “그래 약속 지킬께” 하시며 손을 잡자 다시 같은 말을 반복한다. 현관까지 가면서 두 번 더 같은 말을 반복한다. 어머니는 알겠다는 말씀만 반복하시고 손을 잡아 끈다.
사회관계
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대그룹으로 모여 내가 좋아하는 가을 과일에 대해 이야기를 나누고 있다. 옆에 00가 앉아있자 교사와 친구들의 이야기를 듣지 않고 00에게 계속하여 말을 건다. 교사가 친구들의 이야기를 들어주도록 이야기한 뒤 다시 활동을 진행하자 잠시 이야기를 듣다가 다시 00에게 이야기를 한다. 00와 멀어지도록 자리를 바꾸자 이야기를 하지 않고 다른 친구의 이야기를 듣는다.
예술경험
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음률영역에 게시되어 있는 새노래 ‘허수아비아저씨’ 가사판을 보며 가사를 여러번 반복해서 읽어본다. 여러번 읽고 난 후 뒤돌아서 가사를 보지 않고 노래를 불러보고 확인을 한다. 친구에게 “야, 나 안보고 가사 다 읽을 수 있다”하고 말한다. 친구가 아무 반응이 없자 00이도 돌아서서 다른 영역으로 간다.
자연탐구
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가져온 젤리를 친구들에게 똑같이 나누어준다며 젤리를 들고 앉아 친구들을 부른다. 책상 위에 다 놓고 한 명씩 나누어준다. 같은 개수 3개씩 나누어주고 남은 3개만 남자 교사를 쳐다본다. 친구들이 반씩 자르라고 하자 반씩 3개를 자르고 또 친구들에게 나누어준다.

키워드

발달평가,   관찰일지. 상담일지,   보육일지,   어린이집