(열린사회와21세기 3학년) (1) 도시 유목민에 대한 개념과 현실에 대해서 조사하여 서술하고, 교재 8장과 9장을 읽고 참고하여, (2) 장기 거주자가 상대적으로 적은 도시 지역에서 마을 만들기란 어떠한 의미가 있는지 서술하고, (3) 이러한 상황에서 마을 만들기의 어려움, 대안 등을 구상하여 서술하시오.

소개글

(열린사회와21세기 3학년) (1) 도시 유목민에 대한 개념과 현실에 대해서 조사하여 서술하고, 교재 8장과 9장을 읽고 참고하여, (2) 장기 거주자가 상대적으로 적은 도시 지역에서 마을 만들기란 어떠한 의미가 있는지 서술하고, (3) 이러한 상황에서 마을 만들기의 어려움, 대안 등을 구상하여 서술하시오.에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론

1. ‘도시 유목민'에 대한 개념과 현실에 대해서 조사하여 서술
1) 도시 유목민이란
2) 도시 유목민의 현실

2. 장기 거주자가 상대적으로 적은 도시 지역에서 마을 만들기란 어떠한 의미가 있는지 서술
1) 참여와 실천
2) 소통의 장
3) 도시문제의 대안
4) 도시재생
5) 공동체 활동

3. 이러한 상황에서 마을 만들기의 어려움, 대안 등을 구상하여 서술
1) 마을 만들기의 어려움
(1) 지역주민의 주체의식의 실태
(2) 마을만들기에서 주민참여의 필요성
(3) 동기부여와 맞춤형지원
(4) 정부의 역할 문제
(5) 주체적 주민참여의 문제

2) 마을 만들기의 대안
(1) 주민주체형 마을만들기
(2) 주민과 행정 및 전문가의 협동
(3) 지역의 개성을 발휘할 수 있는 조직 만들기
(4) 주민의 자발적인 참여에 기초하여 진행
(5) 교육체제 구축방안

3) 나의 의견

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

마을만들기의 추진은 주변지역의 마을만들기를 이해관계자들 간의 협동에 따라 지역의 매력 만들기나 과제해결이 효과적으로 진행된다. 이러한 마을만들기를 추진하기 위해서는 행정이 주민의 활동이나 제안을 받아들여 함께 시책을 실행하는 등 주민과 행정상호의 신뢰관계가 양성된 \'협동\'관계가 구축되어야한다. 이를 위해서는 마을만들기에 대한 주민참가의 이념과 주민행정전문가가 각각의 역할책무 등을 제도로서 명확하게 규정함과 동시에 구체적인 주민참가의 방법과 실천을 위한 방법과 행정의 지원 방안 등에 대하여 제도로 명시할 필요가 있다.
(3) 지역의 개성을 발휘할 수 있는 조직 만들기
지역의 개성을 발휘할 수 있는 조직 만들기로 이것이 유효하게 기능하기 위해서는 각 지역의 독자적인 구조를 기반으로 새로운 주민조직운영 제도를 정비할 필요가 있다. 이러한 제도는 그 내용이 주민생활과 관련 있는 제도이기 때문에 의회의 의결 등의 절차를 거쳐 제정되는 조례로 하는 것이 투명성, 안정성, 계속성, 나아가서는 실효성을 확보하는데 있어서 가장 유효할 것이다.
(4) 주민의 자발적인 참여에 기초하여 진행
주민의 자발적인 참여에 기초하여 진행되는 살고 싶은 마을만들기는 무엇보다도 주민, 행정, 전문가들의 각각의 자구적인 노력에서 시작되어야 한다. 이에 소요되는 재원의 확보도 예산을 절감하고 외부로부터의 기부금, 자원봉사자, 후원금 등에 의하여 확충하는 것이 전재가 되어다. 또한 이러한 노력에 의한 기금확보에 대해서는 인센티브를 부여하는 방안이 바람직할 것이다.
(5) 교육체제 구축방안
지속적인 마을만들기를 진행하기 위해서는 인재의 육성이 필수적이다. 마을만들기 리더를 육성하고 일반 주민들이 마을만들기에 대한 관심과 참여를 높이기 위해서는 다양한 교육지원시스템이 요구된다. 다음은 이러한 마을만들기 교육에서 주민들을 대상으로 하는 마을만들기 학습 수법에 대해서 정리하였다. 마을만들기에 대한 지식과 의식을 갖춤으로서 기대할 수 있는 효과로는 마을만들기에 참여 하였을 때 시야나 선택의 폭이 넓어지며, 커뮤니티전체의 이익을 생각할 수 있는 판단과 사고능력이 향상된다. 또한 마을만들기와 관련된 다양한 주체의 입장을 이해 할 수 있으며 개개인의 이익조정 만에 머물지 않는 창조적인 아이디어나 해결방법을 발견할 가능성 등을 들 수 있다. 따라서 본장에서는, 금후의 참여형 마을만들기의 충실을 다지기 위해 주민을 비롯한 이해관계자들이 기본적으로 갖추어야할 마을만들기에 대한 의식이나 지식의 습득을 위한 마을만들기 학습 방법을 제언한다.
마을만들기 학습의 주요한 수법으로는, (1) 실천에 의한 학습, (2) 도서에 의한 학습, (3) 마을만들기 학교에서의 학습, (4) 인터넷을 이용한 학습, (5) 심포지움연구회 등 참여에 의한 학습이 있다.
3) 나의 의견
공동체 형성은 기존의 지역사회에서 구성원들 간의 신뢰, 호혜, 연대를 강화하여 물리적인 공간을 공유하는 구성원 간의 관계를 친밀하게 함으로써 ‘공동체성을 가진 마을’로 변화시킨다는 것을 의미한다. 또한 공동체 형성과정은 타인(또는 이웃) 간의 느슨한 관계가공동의 목적을 달성하기 위한 관계 형성과 공동체적 활동이 확장되는 과정으로 개인의 문제가 사회적 담론으로 공론화되는 과정을 말한다. 구성원의 수평적인 상호작용은 민주적인 의사결정 경험과 마을 안에서 자유로운 참여기회 보장, 활동 경험을 통한 성장의 과정으로 공동체 형성은 물론 사회적 통합으로 이어진다. 즉, 주민 스스로가 사회문제를 인식하고 갈등을 해소하기 위해 다양한 대안을 모색하는 공동체 활동은 지역사회 주민 간의 긴밀한 상호작용과 주민참여를 확장하고 지역 고유의 정체성을 만들어가는 일련의 과정이다. 지역 주민의 의식 수준과 생활양식, 지역사회 정체성에 따라 공동체 형성과정과 발달 수준도 다양하여 특정학문분야에 국한하여 정의하기가 어렵지만, 농경사회에서 산업화를 거친 우리나라는 도시빈민 극복 운동의 형태로 한 지역운동이나 공동체 활동이 등장하였고, 이에 주목한 학자들이 다양한 공동체 활동과 형성과정에 관심에 관심을 가지기 시작했다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 (1) 도시 유목민에 대한 개념과 현실에 대해서 조사하여 서술하고, 교재 8장과 9장을 읽고 참고하여, (2) 장기 거주자가 상대적으로 적은 도시 지역에서 마을 만들기란 어떠한 의미가 있는지 서술하고, (3) 이러한 상황에서 마을 만들기의 어려움, 대안 등을 구상하여 서술해 보았다. 도시는 그곳에 살았던 사람과 사는 사람들의 합작품이다. 하나의 도시는 도시를 가로지르는 인간 활동을 통해서만 존재한다. 도시 공간에는 도시를 지탱했던 문명의 표지가 뿌려져 있다. 인구, 경제, 기술, 정치는 바로 문명의 핵심요소이다. 도시는 이 힘들의 교차로이면서 동시에 그 힘이 구축되고 발전하는 특권화 된 장소이다. 다만 서로 일치된 이념이나 사유에 근거한 것이 아니라 각기 다른 개체들의 필연적인 삶의 모습이 우연히 결합하였을 뿐이다. 모든 것이 버무려진 삶의 공간으로 각자의 존재들이 한데 뒤섞여있다. 한 장의 글이 모여 책을 만들고 책이 모여 책장을 구성하는 것처럼, 현대 도시인이 각자 남겨놓은 흔적들은 서로 모여 하나의 의미를 형성한다.
참고문헌
열린사회와21세기 교재 (한국방송통신대학교출판부)
김동노. 2014. 개인주의, 공동체주의, 그리고 한국사회의 공공성. 사회이론.
나효선(2013), “주민주도형 마을만들기 과정에서의 갈등양상과 해소과정: 인천시 동구 배다리지역을 중심으로”, 서울시립대학교 도시사회학과, 석사학위논문.
박정민(2015), “마을만들기 사업 특성이 성과에 미치는 영향요인 연구: 김포시 중심으로”,경희대학교 사회복지학과, 석사학위논문.
구현주. 2018. 공동체 기반 도시정책에 대한 사회학적 고찰-서울의 마을공동체 사업의 사례를 중심으로. 성공회대학교 석사학위논문.
김선미. 2017. 마을공동체 참여자들이 인식하는 마을만들기 성공유형에 관한 연구. 경남대학교 석사학위논문.
김인식. 2003. 지방자치행정에의 시민참여에 관한 연구. 『지방행연구』.
이상훈(2013).“마을만들기 추진과정의 성과 및 효과에 관한 연구”. 고려대학교 대학원 석사학위논문.

키워드

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