유아 관찰일지기록 만3세 1년 3월-2월 60Page 분량

소개글

유아 관찰일지기록 만3세 1년 3월-2월 60Page 분량에 대한 보고서 자료입니다.

본문내용

스스로 쉬운 글자나 문장은 쓸 수 있는 편이다. 아직 어려운 받침이 들어 갔을 때는 쓰기 어려워 하는 모습을 보였다. 글자에 흥미가 있으니 어려운 글자도 터득해 볼 수 있도록 해야겠다.
만3세 2학기 관찰일지
반명
OOO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
관찰기간
9월 1일 ~ 2월 28일
영역 구분
관찰내용
일상생활
친구가 OO가 만든 블록 성을 갑자기 손으로 쳐 무너뜨리자 화가 나 발을 동동 구르다 눈물을 보인다. 그래서 “OO야 화가 났을 때 표현하는 방법도 중요하단” 라고 이야기를 나누자 그 친구에게 다가가 “나 아까 진짜 화났어. 다음에는 내 블록 무너뜨리지 마＂라고 이야기 하였다.
놀이활동
OO가 벽돌 블록을 꺼내 연결하여 길을 만든다. 블록을 서로 가지려고 다투는 모습에 교사가 똑같은 양의 블록을 주자 OO가 블록을 센다. 교사가 함께 숫자를 세어주자 OO가 교사를 쳐다보다 손가락을 하나씩 피며 숫자를 세고 다른 놀잇감수를 세기도 하며 수량에 관심을 보인다.
놀이활동
친구가 자신의 이름 글자를 쓰는 모습을 보고 다가가 “OO야 나도 내 이름 쓸 수 있어!” 라며 자신의 이름을 쓴다. 친구가 “나는 토끼도 쓸 수 있어!” 라며 글자를 적자 “우와 나도 알려주라.”라며 따라 적어본다.
일상생활
편식을 많이 했던 OO가 편식이 많이 없어졌다. 배식해주면 남기지 않고 모두 먹는 편이지만 먹는 속도가 너무 빨라 꼭꼭 씹어서 먹어요’라고 자주 말을 해준다. 오늘도 배식을 해주고 잘 먹겠습니다. 라고 말을 하고 먹도록 하였는데 급하게 먹는 모습을 보였다. 교사는 OO에게 “OO야~ 빨리 먹으면 체할 수 있으니 천천히 꼭꼭 씹어서 먹어요”라고 이야기를 해주니 “네~” 라고 하며 천천히 꼭꼭 씹어서 먹는 모습을 보였다.
만3세 2학기 관찰일지
반명
OOO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
관찰기간
9월 1일 ~ 2월 28일
영역 구분
관찰내용
놀이활동
OO가 교사를 따라 그네에 앉는다. 그네를 타다가 교사가 그림자를 가리키며 “OO 발이 움직이니까 바닥에 그림자도 왔다 갔다 하네?” 라고 하자 바닥을 보며 발을 움직여본다. 발을 다시 멈추기도 하고 움직여보기도 하며 “우와~” 라고 한다. 교사가 “일어나서 해볼까?” 라고 하자 일어나서 팔을 휘젓기도 하고 제자리에서 뛰어본다
놀이활동
교사가 색상지를 제시하자 파란색 색상지를 고른다. 그 후 색연필통에서 파란색 색연필을 고른다. 그 후 종이 위에 끼적이기를 한다. 교사가 “OO는 파란색이 좋아요?” 라고 묻자 “네” 라고 대답한다.
2학기 발달평가
화가 났을 때 무조건 참거나 또는 소리를 지르지 않고 바르게 화내는 방법에 대해 이해하고 있다. 놀잇감의 많고 적음에 대해 관심을 보여 교사가 숫자를 세어주자 OO가 관심을 보였고 그 모습에 교사가 함께 숫자를 세어주거나 숫자를 써보는 놀이를 했다. OO는 자신의 생각과 느낌, 경험을 정확한 문장으로 이야기하는 모습을 볼 수 있으며 쓰기 활동에 조금씩 흥미를 가지고 글자와 비슷한 끼적이기를 하는 모습이 보인다. 편식이 없고 도구를 사용하여 스스로 잘 먹는 편이지만, 먹는 속도가 너무 빨라 지도가 필요하다. 교사의 말을 이해하고 행동으로 옮길 수 있다.
만3세 2학기 관찰일지
반명
OOO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
관찰기간
9월 1일 ~ 2월 28일
영역 구분
관찰내용
일상생활
낮잠을 자고 난 뒤 교사가 이불을 정리하자고 하자 OO가 “이불 정리 못해요” 라고 말한다. 교사가 “이불은 큰 색종이를 접는것처럼 네모로 세 번 접어주는거야” 라고 하며 시범을 보여주자 OO가 교사를 따라 이불을 접어 본 뒤 “다 했어요!” 라고 말한다. 교사가 “앞으로도 이렇게 잘하면 되어요!” 라고 대답하자 방긋 웃는다.
놀이활동
나무에 붙어 있는 사과를 선생님에게 보여주며 “사과가 많이 있어요” 라고 말한다. 교사가 “나무에 사과가 몇 개 있는 걸까요?”라고 말하자 OO는 사과를 손가락으로 가리키며 “하나, 둘, 셋, 넷, 다섯 다섯 개 있어요” 라고 말한다. 교사가 “OO는 사과를 몇 개 붙이고 싶어요?” 라고 말하자 OO는 “열개 붙이고 싶어요” 라고 말한다. 교사가 “그러면 열 개를 붙여 볼까요?”라고 말하자 OO는 수를 세며 사과 열 개를 붙인다.
놀이활동
OO가 친구와 쌓기 영역에서 블록놀이를 한참 놀이를 한다. 친구가 블록을 OO가 쓰려던 OO 앞에 있던 것을 가져 간다. OO가 친구가 가져가는 것을 보고서는 ‘그거 왜가져가 내가 쓰려고 했는데’ 라고 말한다. 친구가 ‘왜 나도 쓸거야’ 라고 말하며 다투기 시작한다.
일상생활
블록으로 만들기를 하며 OO가 블록을 OO만 많이 사용한다며 OO에게 나눠주라고 하자 블록을 OO에게 던져준다. 블록이 바닥에 떨어지자 OO가 짜증을 낸다. OO가 다시 블록을 OO에게 던져서 준다.
만3세 2학기 관찰일지
반명
OOO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
관찰기간
9월 1일 ~ 2월 28일
영역 구분
관찰내용
놀이활동
OO가 역할영역에서 아빠, 엄마 극 놀이를 한다. 평소 자신이 싫어하는 친구가 옆으로 다가오자 활동을 멈추고 정리를 한 뒤 다른 영역으로 간다.
놀이활동
색연필을 굴리며 놀이하는 OO의 모습에 교사가 종이 한장을 꺼내 앉아 끼적이기를 하자 OO가 관심을 보이며 교사의 종이를 가져가 자신의 손에 쥐고 있던 색연필로 끼적이기를 하고 끼적이기 한 종이를 쳐다보고 다시 끼적이기 한다.
2학기 발달평가
OO는 수에 관심을 가지고 수세기 놀이를 할 수 있으며, 10까지의 수를 셀 수 있다. 친구들과 대체로 잘 지내는 편이지만 자신의 영역의 것을 함부로 하거나 깨드리는 경우에는 조금 민감하게 반응하는 모습을 보이기도 하지만 상호 작용을 통해 금새 안정된 마음을 가져 보기도 하였다. 친구에게 놀잇감을 던지는 행동을 자주 보여 친구가 속상한 마음이 생길 수 있음을 알려주고 놀잇감을 소중히 다루도록 지도하였다OO는 또래관계시 호불호가 있으며, 자신이 좋아하는 친구와만 놀이하려는 경향이 있다. OO가 다양한 또래 관계를 경험할 수 있도록 지도해야겠다. 끼적이긴 한 OO의 종이를 보며 모양을 이야기 해주고 사용한 색연필의 색을 이야기 할수 있다.

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