보육학개론] 고대, 중세, 근대 그리고 현대의 영유아관과 교육사상징을 기술하고, 시대별로 비교 분석 하세요​

소개글

보육학개론] 고대, 중세, 근대 그리고 현대의 영유아관과 교육사상징을 기술하고, 시대별로 비교 분석 하세요​에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 고대의 영유아관 및 교육사상
1.1. 고대 그리스
1.2. 고대 로마

2. 중세의 영유아관 및 교육사상
2.1. 초기 중세
2.2. 후기 중세

3. 근대의 영유아관 및 교육사상
3.1. 17세기
3.2. 18세기

4. 현대의 영유아관 및 교육사상
4.1. 20세기 초
4.2. 21세기

5. 시대별 비교 분석
5.1. 영유아관의 변화
5.2. 교육사상의 발전
5.3. 사회적 맥락과의 관계

본문내용

1. 고대의 영유아관 및 교육사상

1.1. 고대 그리스

고대 그리스에서는 영유아에 대한 관념이 교육의 중요성과 밀접하게 연결되어 있었다. 아동은 사회의 미래를 이끌어갈 존재로 인식되었으며, 그들의 교육은 국가와 사회의 발전에 기여하는 중요한 요소로 여겨졌다. 특히, 플라톤은 그의 저서 "국가"에서 이상적인 교육 체계를 제안하며, 아동의 자연적 발달 단계에 맞춘 교육이 필요하다고 주장했다. 그는 아동의 신체적, 정신적 발달을 균형 있게 고려해야 한다고 강조했고, 이는 아동의 도덕적 및 지적 성장을 위한 기초가 되었다. 스파르타에서는 강한 전사로 성장하기 위한 훈련이 중시되었고, 아테네에서는 예술과 철학 교육이 중요시되었다. 이러한 차이는 각 도시 국가의 사회적 가치관을 반영하며, 아동 교육에 대한 다양한 접근 방식을 보여준다.

1.2. 고대 로마

고대 로마에서는 그리스의 교육 사상을 계승하면서도 실용적인 교육에 중점을 두었다. 로마에서 아동은 가정에서 기본적인 교육을 받았으며, 이후 공공 교육을 통해 문학, 수사학, 법률 등의 과목을 배웠다. 로마의 교육은 주로 남성에게 집중되었고, 여성은 제한된 교육 기회를 가졌다. 로마의 철학자 키케로는 좋은 시민을 양성하기 위한 교육의 중요성을 강조하며, 도덕적 교육과 시민 의식을 기르는 것이 필요하다고 주장했다. 또한, 로마의 교육 시스템은 실용적 지식과 기술 습득을 중시하여, 아동이 사회에서 유용한 역할을 할 수 있도록 준비시키는 데 초점을 맞추었다. 이러한 고대 로마의 영유아관은 아동이 사회의 일원으로서 책임을 다할 수 있도록 하는 데 주력했다.

키워드

영유아관,   교육사상,   역사적변화