행동수정의 기본원리로 고전적 조건형성, 조작적 조건형성, 도구적 조건형성에 대해서 기술하고 각 이론이 행동수정에 기여한 점과 한계점에 대해 논하시오

소개글

행동수정의 기본원리로 고전적 조건형성, 조작적 조건형성, 도구적 조건형성에 대해서 기술하고 각 이론이 행동수정에 기여한 점과 한계점에 대해 논하시오에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론

1. 고전적 조건형성이론이 행동수정에 기여한 점과 한계점
1) 기여한 점
2) 한계점

2. 조작적 조건형성이론이 행동수정에 기여한 점과 한계점
1) 기여한 점
2) 한계점

3. 도구적 조건형성이론이 행동수정에 기여한 점과 한계점
1) 기여한 점
2) 한계점

4. 나의 의견

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

일반적으로 혐오자극은 처벌자에 해당한다.
1) 기여한 점
학습의 심리 현상과 관련하여 최초로 심리학적 법칙을 주장하였다는 점에 의의가 존재한다. 이러한 사고방식은 하나의 결합 주의 이지만 이후 파블로프가 진행한 조건반사 사고방식과 같이 왓슨에 의해서 수용되었고, 미국 행동주의 심리학에 있어서 중요한 원리로 작용하였다. 더불어 학습동기에 있어서 중요성을 제일 먼저 주장하였고, 실질적인 생활과 관련한 학습 내용의 교수에 제시하였다. 또한, 유사성의 법칙으로 인하여 학습이 전이 되는 과정을 최초로 주장하였다는 것에 의의가 있다.
2) 한계점
도구적 조건형성의 한계점은 학습을 진행하는 자의 내적, 정신적 과정을 고려하지 않고 반복적인 단순 학습을 통해서 학습의 과정을 표현한다는 것이 있고, 통찰과 이해의 학습 요소를 간과 했다는 점이 있다
4. 나의 의견
일상적으로 사람들은 의지적 자발적인 행동들을 조작하여 자신이 원하는 결과를 도출하곤 한다. 예를 들어 원하는 음료수를 뽑기 위해 자판기의 정해진 버튼을 누르거나 장애물과 충돌을 피하고자 특정한 시점에 자전거 브레이크를 잡을 수 있다. 이때 자발적 행동과 결과 간 연관성은 자판기 버튼-음료수와 같이 명확하게 인지될 수 있기도 하지만 자전거 브레이크를 잡는 때맞춤 안전한 정지와 같이 수많은 경험을 통하여 학습된 것일 수 있다. 이와 같은 행동 결과 수반성에 대한 학습 및 원하는 결과를 얻기 위한 적응적 행동의 형성은 조작적 조건형성과 유사한 맥락상에 있다. 조작적 조건형성은 자발적 행동과 그에 선택적으로 수반하는 강화나 처벌 경험을 통해서 특정 행동과 결과 간 연합을 형성하고 후속하는 행동을 특정한 방향으로 변화하도록 한다. 도구적 조건형성 이라고도 불리는 조작적 조건형성은 자동적인 조건 반응이 학습되는 고전적 조건형성(classical conditioning)과는 달리 어떠한 결과를 불러오기 위한 일종의 도구로써 자발적인 조작 행동을 학습하게 된다. 이러한 이유로 인간의 조작적 조건형성은 행동과 결과 그리고 둘의 연합 관계를 모두 의식한 상태에서 학습이 이루어지는 경우가 대부분이다. 하지만 자신이 직접 선택한 자극을 추후 다르게 제시하여도 눈치채지 못하는 선택 맹 현상이나 무의식적으로 형성될 수 있는 습관적인 행동 등을 고려하였을 때 조작적 조건형성의 자발적 행동과 결과 간 연합 학습에서 의식적 자각은 필요조건이 아닐 수 있다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 행동수정의 기본원리로 고전적 조건형성, 조작적 조건형성, 도구적 조건형성에 대해서 기술하고 각 이론이 행동수정에 기여한 점과 한계점에 대해 논해 보았다. 행동주의 학습이론은 관찰 가능한 행동을 중심으로 학습을 설명한다. 이런 점에서 학습의 과정을 구체화할 수 있는 장점이 있다. 또한 초등학교 시기는 발달 단계에 비추어 볼 때 인지적 접근보다는 구체적 접근이 효과적이라는 점에서 유용한 학습이론임을 알 수 있다.그러나 인지주의, 구성주의 등 여러 가지 학습이론의 등장과 더불어, 행동주의 학습이론이 가지고 있는 한계점으로 인해 학습이론으로 관심에서 멀어지고 있다. 하지만 최근 뇌과학의 발달은 생물학 및 뇌촬영 기술을 통해 행동주의 학습이론의 제한점을 보완하고 재조명하는 기회를 만들고 있다.
참고문헌
김영봉·강병재·김혜진·박혜경·최철용.《교육심리학》.경기:서현사, 2007.
문선모(2007). 학습이론:교육적 적용. 파주:양서원.
김진원 (2009). 인간행동과 사회환경. 서울: 대왕사.
신종호, 이선영 역 (2015). 학습심리학: 인간의 사고, 정서, 행동의 이해. 서울: 학지사.
김진영(2010). 강화이론을 적용한 이러닝 연구. 석사학위논문. 성신여자대학교.

키워드

행동수정,   기본원리,   고전적 조건형성,   조작적 조건형성,   도구적 조건형성,   기여점,   한계점