언어습득이론 중 스키너의 행동이론과 촘스키의 생득이론을 각 특성을 서술하고 두 이론을 비교 논의 하시오

소개글

언어습득이론 중 스키너의 행동이론과 촘스키의 생득이론을 각 특성을 서술하고 두 이론을 비교 논의 하시오에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론

1. 언어습득이론 중, 스키너의 행동이론의 특성

2. 언어습득이론 중, 촘스키의 생득이론의 특성

3. 두 이론을 비교
1) 스키너의 행동이론
2) 촘스키의 생득이론

4. 나의 의견

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

일어나는 중요한 시기이다. 많은 학자들이 주장하듯 유아기는 언어 발달이 이루어지는 결정적 시기로 볼 수 있다. 이 시기에 언어와 관련된 초기 경험은 이후의 언어발달을 비롯한 다른 학습경험에 많은 영향을 주게 된다. 학습경험을 포함한 거의 모든 생활이 언어로 이루어진다는 점을 본다면 유아기 언어발달은 매우 중요함을 알 수 있다. 또한 언어발달은 사고 발달에 매우 결정적 요소가 된다는 것은 많은 연구를 통해서도 검증되었다. 유아들의 언어는 성인과 같은 언어를 사용하게 되며 언어 발달이 가속화된다. 이 시기에는 언어적으로 다양한 표현이 나타날 만큼 사고 또한 발달하기 때문에 이야기를 듣는 것 이상으로 이야기를 꾸밀 수 있게 된다. 5세가 되면 차분하게 이야기하고 세밀하게 설명할 수 있어 자신의 경험에 함께 있었던 사람과 그 상황 등을 자세하게 설명할 수 있다. 이 때 유아는 자신이 알고 있는 많은 단어를 사용하면서 더 분명하게 전달 될 수 있도록 노력하는 모습을 보인다. 말하는 것뿐만 아니라 어떠한 이야기를 들은 후에 요령 있고 적절한 형태의 질문을 사용함으로써 자신이 원하는 정보를 얻기 위한 방법이 질문임을 깨닫게 된다. 이후의 시기는 발음체계가 완성되어 풍부한 어휘를 사용하며 언어를 이용한 놀이나 게임 등을 즐겨 친구들과 이야기를 나누는 가운데 수수께끼를 이용하여 놀이로 이어가거나 서로에게 동화를 들려주고 읽는 것을 좋아한다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 언어습득이론 중, 스키너의 행동이론과 촘스키의 생득이론을 각 특성을 서술하고, 두 이론을 비교 논의해 보았다. 촘스키 이론의 이러한 선천적 성향은 오늘날 거의 모든 언어학자들에게 받아들여지고 있는 사항임에도 불구하고 구체성이 결여되었음을 많은 학자들이지적하고 있다. 즉 어느 누구도 아직까지 선천적으로 타고난 언어의 보편적 특성들에 대한 지식이 어떻게 유아들이 획득하는 특정의 언어에 대한 구체적인 지식으로 전환되는지 설명하지 못하고 있다는 점이다. 하지만 행동주의들을 비판한 자연주의적 언어학의 접근은 인식의 혁명을 불러일으켰다고 할 수 있다.
Ⅳ. 참고문헌
김진우(2016). 언어-이론과 응용. 서울: 한국문화사.
이경화 외. 『유아언어교육』. 공동체, 2010.
권순우, 권순복, 김영익, 김태숙, 박희준, 팽재숙(2020). 의사소통장애학생교육. 서울: 창지사.
김상림, 양성은, 이윤선, 한준아, 배선영, 김지현(2017). 영유아 발달. 경기도:파워북.

키워드

스키너,   행동주의,   촘스키,   생득이론,   특성,   비교