영유아의 놀이종류와 교사의 역할에 대해서 서술하시오

소개글

영유아의 놀이종류와 교사의 역할에 대해서 서술하시오에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론

1. 놀이의 정의

2. 놀이의 중요성

3. 영유아의 놀이종류
1) 인지적 놀이
2) 사회적 놀이
3) 비놀이 행동

4. 놀이중심 교육과정에서 교사의 역할

5. 나의 의견

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

도록 긍정적인 정서 지원은 물론 놀이하는 과정에서 느끼는 부정적인 정서에도 관심을 기울어야 한다. 특히 교사는 유아의 놀이에 적절한 지원을 통해 유아가 상상하고 경험했던 것들을 놀이로 만들고 확장해 나가도록 촉진할 수 있어야 한다.
마지막으로 교사는 자신과 유아의 유능함에 대한 신뢰와 유아의 자율성을 바탕으로 교사 스스로의 교육 철학과 개정 누리과정에 대한 이해를 통32해 끊임없이 본인을 점검하고, 유아와 ‘함께 배우며 성장하는’ 자세를 가져야 한다.
5. 나의 의견
유아는 발달적 특징상 주변 환경에 대한 끊임없는 흥미와 호기심, 왕성한 활동능력을 가지고 성인보다 훨씬 더 적극적이고 탐색적으로 주변 환경에 반응하며 발달을 형성해 간다. 그러므로 유아교육기관의 물리적 환경에 따라 유아의 상호작용 정도와 형태에 차이가 나타나게 되며 이는 유아의 발달에 직접적인 영향을 준다고 볼 수 있다. 유아교육기관의 물리적 환경은 실내 환경과 실외 환경으로 구분될 수 있으며 각 놀이공간의 크기 및 배치, 놀이감 등이 포함된다. 실내 놀이 환경은 대부분 언어, 쌓기놀이, 조형, 조작놀이, 음률, 역할놀이, 수 ·과학 영역과 같이 유아가 흥미있어 하는 학습영역으로 구성되어 있으며 이들 영역에서 유아들은 통합적이고 탐색적으로 놀이를 한다. 이러한 놀이환경은 적절한 공간과 시설 및 설비, 교구가 갖춰질 때 유아에게 다양한 놀이경험을 제공할 수 있기 때문에, 놀이와 발달에 미치는 중요한 물리적 환경의 영향을 고려해 놀이 환경 간에 균형있는 적절한 공간을 구성하고 배치하여야 한다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 영유아의 놀이종류와 교사의 역할에 대해서 서술해 보았다. 유아·놀이 중심을 강조하는 개정 누리과정을 운영하기 위해서는 유아의 놀이를 읽어내고 지원할 수 있는 교사의 역할이 중요해진 만큼 교사의 전문성 신장을 지원하는 협력적 조직문화 조성이 필요하다. 개정 누리과정은 유아를 포함하여 다양한 주체가 서로 협력하여 함께 만들어 가는 교육과정을 중시한다. 이에 교사 혼자서 계획하고 실행하는 교사 중심의 교육과정이 아닌 기관, 부모, 지역공동체가 함께 만들어 가는 민주적인 교육공동체로서의 교육과정 인식변화를 제시하고 있다. 따라서 교사는 학부모의 놀이에 대한 인식에 대해 사전에 파악하고 학부모와 소통하고 협력하며 능동적으로 변화에 참여할 수 있도록 지원하여야 한다. 또한 지역사회의 다양한 자원 및 시설을 활용하여 유아에게 풍성한 놀이와 경험을 할 수 있도록 지원하는 것이 좋다. 교육과정 운영에 대한 교사의 주도성과 책무성은 유아교육기관이나 유아교사 개인의 노력으로 이루어지기 어렵기 때문에 다양한 지원체계들의 협력을 필요로 한다.
Ⅳ. 참고문헌
김미량, 김수희 공저(2017). 영유아교수방법론(2판). 고양: 공동체.
김영옥(2020). 유아교육과정. 고양: 공동체.
공혜영, 이경화(2020). 놀이공간으로서 유아교실의 장소성 탐색. 생태유아교육연구.
김숙령, 여인우(2019). 영유아 주도적 놀이를 지원하며 경험하는 보육교사의 갈등과 변화. 어린이문학교육연구.

키워드

영유아,   놀이,   놀이종류,   교사,   역할,   교사역할