목차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 상담자의 태도
1) 공감적 이해
2) 수용적 존중
3) 포커싱적 태도
2. 상담자의 기술
1) 직면하기
2) 즉시성
3) 반영하기
4) 침묵하기
5) 자기개방
3. 나의 의견
Ⅲ. 결론
참고문헌
Ⅱ. 본론
1. 상담자의 태도
1) 공감적 이해
2) 수용적 존중
3) 포커싱적 태도
2. 상담자의 기술
1) 직면하기
2) 즉시성
3) 반영하기
4) 침묵하기
5) 자기개방
3. 나의 의견
Ⅲ. 결론
참고문헌
본문내용
는 것은 상담자의 전문성이 단순히 숙련된 상담기술을 의미하는 것 이상이라는 점을 시사한다. 상담자가 풍부한 실무경험과 교육을 통해 숙련된 기술을 갖추었더라도, 건강하지 않은 방식으로 삶을 살아가며 충분한 인간적 자질이 갖춰지지 않는다면, 역기능적인 상담자 역할은 물론 상담성과와 자신에게도 부정적인 영향을 미치기 때문이다. 따라서 상담자의 전문성 발달은 인간적 측면의 성숙이 고려되어야 하고, 상담자는 내담자의 삶의 문제 해결과 심리적 건강, 삶의 안녕을 도모하는 전문인으로서, 스스로도 건강한 삶의 태도를 가지고 활기차게 살아가야 하는 윤리적 책무를 가진다. 상담자의 인간적 자질의 중요성은 그동안 상담자의 인지적 기술적 측면에서 고려되었던 상담자 발달수준의 한계가 명확해지면서 인간 이해의 관점에서 상담자 훈련과정이 이루어져야 함을 제기한다. 또한 상담자의 발달은 전생애적으로 이루어지는 연속적이고 지속적인 과정으로 상담자의 전문성 숙달만이 아닌 개인적 전문적인 경험을 바탕으로 성장이 지속되는 것으로 본다. 따라서 상담자의 발달은 인지적 영역에 편중되어 있는 발달수준의 준거 외에도, 상담자 개인의 삶의 경험을 바탕으로, 상담자의 심리적 측면과 태도, 행동, 정서 등을 고려할 수 있는 기제들을 통해 그 의미와 수준을 이해해야 한다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 상담자의 태도와 기술에 대하여 서술해 보았다. 상담자의 인간적 측면의 발달에 있어, 상담자가 경험해온 삶의 경험과 일상에서 접하는 어려움과 문제, 그리고 고도의 집중과 알아차림이 필요한 상담이라는 직업에서 직면하는 어려움 등은 한 개인으로서 상담자가 피할 수 없는 삶의 과정이다. 상담자가 삶의 과정에서 경험하는 다양한 사건들은 주관적 의미를 지닌 개인의 역사로서 상담자의 성장에 영향을 미치고, 좌절과 상처로 인식되는 부정적 경험과 미해결된 문제는 지속적으로 상담자의 개인적, 전문적인 기능을 저해하고 상담자 발달을 지체시키는 원인이 되기도 한다.
참고문헌
노안영. 「상담심리학의 이론과 실제」서울:학지사, 2005.
김금희 (2009). 상담자 자기효능감과 경력이 역전이 활용에 미치는 영향. 아주대학교 교육학 석사학위 청구논문.
김길문 (2004). 초보 상담자가 상담 회기 내에 경험한 어려움과 대처과정. 상담 및 심리치료.
국은선 (2011). 상담자 지혜와 발달수준간의 관계에서 마음챙김과 사례개념화의 매개효과. 가톨릭대학교 상담심리대학원 석사학위 논문.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 상담자의 태도와 기술에 대하여 서술해 보았다. 상담자의 인간적 측면의 발달에 있어, 상담자가 경험해온 삶의 경험과 일상에서 접하는 어려움과 문제, 그리고 고도의 집중과 알아차림이 필요한 상담이라는 직업에서 직면하는 어려움 등은 한 개인으로서 상담자가 피할 수 없는 삶의 과정이다. 상담자가 삶의 과정에서 경험하는 다양한 사건들은 주관적 의미를 지닌 개인의 역사로서 상담자의 성장에 영향을 미치고, 좌절과 상처로 인식되는 부정적 경험과 미해결된 문제는 지속적으로 상담자의 개인적, 전문적인 기능을 저해하고 상담자 발달을 지체시키는 원인이 되기도 한다.
참고문헌
노안영. 「상담심리학의 이론과 실제」서울:학지사, 2005.
김금희 (2009). 상담자 자기효능감과 경력이 역전이 활용에 미치는 영향. 아주대학교 교육학 석사학위 청구논문.
김길문 (2004). 초보 상담자가 상담 회기 내에 경험한 어려움과 대처과정. 상담 및 심리치료.
국은선 (2011). 상담자 지혜와 발달수준간의 관계에서 마음챙김과 사례개념화의 매개효과. 가톨릭대학교 상담심리대학원 석사학위 논문.
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