특수아통합교육 ) 통합교육이란 무엇

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목차

목차
1. 서론

2. 본론
(1) 통합교육의 개념

(2) 통합교육의 필요성

(3) 통합교육의 실제

3. 결론

4. 출처 및 참고문헌

본문내용

러한 교육적 요구를 충족시키지 못하는 것이 실정이다. 우리나라의 통합교육은 특수교육 대상 아동과 일반아동이 같은 장소에 있는 장소의 통합에만 머무르고 있다. 이러한 우리나라 통합교육의 문제점을 개선하기 위해서는 일반교사와 특수교사의 교사 간 협력과 통합교육을 위한 교육과정의 개선이 필요하다고 생각한다. 통합교육은 여러 차별이나 환경으로 인해 피해를 받는 아동들을 위해 필수적이다. 통합교육의 주요 교수-학습 전략인 협동학습, 차별화 교수, 협력 교수 등의 교수-학습 전략에 대해 상호작용하고 좀 더 체계화된 통합교육모형의 개선이 구축되어야 한다.
4. 출처 및 참고문헌
(1) 두산백과, 순수과학, 생명과학, 생명과학일반,
(2) 특수교육학개론, 권순우 외, 창지사, 2023
(3) 통합교육, 한국통합교육학회, 학지사, 2009
(4) [이케다 다이사쿠 칼럼] 세계의 공통과제, ‘통합교육’_장애아동 마음속 희망의 불빛이 꺼지지 않도록, 중앙일보에스, 이케다 다이사쿠 칼럼, 2023년 2월호,
https://www.dbpia.co.kr/journal/articleDetail?nodeId=NODE11524979
(5) 특수교육학개론, 정대영, 창지사, 2011

키워드

특수아통합교육,   통합교육,   교육