[사회복지사 1급] 핵심 정리 :: 1. 인간 행동과 사회 환경 (인행사)

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목차

1. 인간발달의 전제와 원리
2. 인간 행동에 관한 주요 이론
3. 인간의 성장 발달 단계

본문내용

신이 너무 독특해서 타인은 자신을 이해할 수 없다 생각
3) 심리·정서적 특성
- 급격한 신체·인지변화, 사회적 요구의 증가 =>민감한 정서적 불안정
4) 자아정체감
- 자아정체감 확립은 청소년기의 주요 발달 과업
< 마샤의 자아정체감의 네 가지 범주 >정체감 성취
자아정체감의 위기를 성공적으로 극복
정체감 유예
자아정체감 형성을 위해 다양한 역할, 신념, 행동등을 시도
BUT 의사 결정을 내리지 못한 상태
정체감 유실
부모나 사회의 가치관을 그대로 자신의 것으로 받아들임
=> 위기 경험 X / 독립적인 의사결정을 하지 못함
정체감 혼란
자아정체감 확립을 위한 노력 X, 기존 가치관에 대한 의문 X
청년기 (20~34세)
- 친밀감 vs 고립감
- 신체적 성숙은 거의 완성 / 기능은 최고조
- 성역할 정체감이 완성되고 직업 선택, 결혼, 출산에 대한 스트레스
- 주요 발달 과업 : 진로 및 직업선택, 결혼 준비
1) 사회적 발달
① 부모로부터 독립: 경제적·정서적 독립을 원하면서도 불안 (양가감정)
② 직업 준비와 선택, ③ 결혼과 가족, ④ 성적 사회화
+ <스탠버그의 애정발달이론> : 사랑은 친밀감, 열정, 헌신으로 구성됨
2) 발달과업
- 에릭슨 : ‘친밀감 형성’
- 굴드 : 자신의 삶에 대한 책임 있는 행동
- 하비거스트 : 결혼과 자녀 출산 / 직업 / 시민으로 사회적 집단 형성
- 레빈슨 : 직업 선택, 사회적 역할
중년기 (34~64세)
생산성 vs 침체
호르몬 변화로 신진대사가 둔화되고 남녀의 성적 능력 저하
갱년기와 빈둥지중후군 경험
직업적 성취가 높은 시기 : 업무 스트레스 증가, 상사·동료와 신뢰 쌓기
1) 지능 발달
- 단기기억을 유지 능력 약화 / 장기기억 능력 변화 X
- 새로운 것을 학습하는 능력 저하 / 문제해결능력 향상
- 혼&카텔) 유동성 지능 감소 / 결정성 지능(후천적 경험, 학습) 향상
2) 성격의 발달
① 시기별
중년기 초기 :
- 외적 팽창기 / 자아가 발달하고 외부세계에 대처하는 역량 발휘
- 사회적 성공을 위해 노력하며 본인의 성역할에 치중
충년기 후기 :
- 외부로 향해 있던 에너지의 방향을 내면화 (개성화)
- 남성은 여성적 측면 (아니마) / 여성은 남성적 측면 (아니무스)
- 남자는 성과중심 -> 관계중심 / 여성은 공격적이고 독립적
② 개성화 (융)
- 자아 에너지를 물질적 외적 차원 -> 정신적 내적 차원으로 전환
3) 발달과업
- 에릭슨 : 생산성 vs 침체
- 굴드 : 46세 이후의 그릇된 가정을 모두 극복 => 진정한 자아 찾기
- 펙 : 자기분화
㉠ 지혜에 가치 부여 vs 물리적 힘에 가치 부여
㉡ 대인관계의 사회화 vs 성적 대상화
㉢ 정서적 유연성 vs 정서적 빈곤성
㉣ 정신적 유연성 vs 정신적 경직성
+ < 마모어의 장년 위기 >
- 신체 노화, 급변하는 사회와 경제 여건에 대한 스트레스, 이별의 상실감
중년기 위기는 심리적 위축 및 각종 질환의 원인
중년기 위기를 극복하기 위해서는 스트레스 상황을 이해하고, 적절한 대처방안을 모색할 수 있는 스트레스 대처 프로그램등의 개입이 필요
노년기 (65세 이상)
자아통합 vs 절망
기능 손상과 만성질환으로 인한 스트레스 경험
조심성, 경직성, 수동성, 내향성 증가 / 심리적 위기 경험
1) 인지적 변화
- 새로운 것에 대한 학습 속도 저하 / 정보의 기억에서 도출 어려움
- 단기기억보다 장기기억의 감퇴 속도가 느림
2) 사회적 발달
① 노년기 역할 유형제도적 역할
구체적인 지위와 역할, 지위에 따른 규범적 역할 기대,
책임과 권한이 있으며, 책임을 다하지 못하면 불이익 존재
비공식적 역할
공식적 지위 X, BUT 의무와 역할은 존재
희박한 역할
지위와 역할이 유명무실한 상태, 역할을 못해도 불이익 적음
무역할
지위도 역할도 없으며, 고립되어있음
* 제도적 지위와 역할 축소, 비공식적 역할 확대
② 노년기 지위 및 역할 상실에 대한 유형별 대응방식참여활동형
자원봉사, 재능기부와 같은 사회활동
자기완성형
교육, 세미나 참석 등 자기실현을 위한 활동
근로형
노동을 하며 사회적 관계를 유지하는 활동
사회오락형
여가활동 중심
한거형
독서, 그림 그리기 등 주로 개인적인 활동
폐쇄형
건강문제를 비관하며 집에만 머묾
③ 노년기 역할변화와 적응
- 조부모 역할 / 퇴직자 역할 / 배우자 사별에 의한 역할 변화
2) 발달과업
- 에릭슨 : ‘통합성’ (8단계)
일생 동안의 일을 수용하며 죽음에 직면할 수 있는 능력
인생의 여러 가지 경험을 전체의 삶 속에서 통합시키는 것
- 펙 : ‘심리적 적응’ (7단계)
직업역할 몰두 -> 자아정체감 유지로 전환
외관에 대한 만족 -> 사회적 관계나 창조적 활동으로 전환
3) 노년기에 대한 관점
① 분리이론 :
- 노년기에는 사회적·심리적으로 철회하는 선천적 경향이 존재
=> 자신에 몰두, 상대방에게 무관심
- 본인을 사회와 분리하는 것은 인생의 만족도를 증가시키는 방법
② 활동이론 :
- 노년기 인생의 만족을 위해 능동적이고 적극적인 생활양식 유지
③ 성격과 생활양식이론 :
- 나이 듦에 대한 포괄적 관점의 이론
- 노화는 개인의 성격을 바탕으로 하기 때문에 개인의 성격유형 고려
④ 비애와 죽음 관리 :
- 죽음과 같은 상실에서 느끼는 감정은 지속적임
=> 개인의 여건에 맞게 수용하고 극복할 수 있도록 정보제공과 지원
< 퀴블러-로스의 죽음에 이르는 과정 (비애의 과정) >부인 (부정)
죽음에 대한 이야기를 사실로 받아들이지 않음
격노와 분노
가족이나 의사에게 분노를 표함
협상 (타협)
상실을 일부 수용 / 의료진이나 종교에서의 절대자와 협상
우울
슬픔, 두려움에 대해 생각하고 이별할 수 밖에 없음에 우울
수용
사실을 받아들임
< 레빈슨의 인생계절론 성인의 인생주기 >전기
(17~40)
정체감 확립 / 독립 / 선택과 삶의 계획 /
인생구조 재평가/개별화/ 가능성 탐색 / 사회생활
중기 전환기 (40~45)
노화 시작 / 상실과 회의 경험 / 지난날 평가
중기
(45~60)
위기극복 / 결실의 생산적 시기 / 자아 탐색 / 목표성취
후기 전환기
(60~65)
은퇴 / 영향력 감소 / 심리적 위축 / 노년기 준비
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사회복지,   사회복지사 1급,   인행사,   인간행동과사회환경,   정리,   필기,   암기