인간행동의 심리학적 이해 ) 인성발달에서의 아동기의 중요성과 인성발달을 위한 아동기의 핵심요소에 대해 기술

소개글

인간행동의 심리학적 이해 ) 인성발달에서의 아동기의 중요성과 인성발달을 위한 아동기의 핵심요소에 대해 기술에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 아동기 인성 발달의 중요성
2. 아동기 인성 발달의 핵심 요소
2-1. 개인적 환경
2-2. 사회적 환경

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 출처 및 참고문헌

본문내용

때 인정받는 경험이나 특정 행동에 대한 가치 평가, 교육 경험은 사회화와 동시에 특정 가치나 규범을 본인의 가치로 받아들이는 과정에서 큰 기준점의 역할을 한다.
Ⅲ. 결론
인성 발달에서 아동기가 가지는 절대적 위치는 확고하다. 첫 퍼즐의 자리에 따라 발달의 방향성과 함께 다음 발달 과정의 성공률이 결정되기 때문이다. 아동은 평균 수명의 10%도 되지 않는 기간에 폭발적인 성장과 발달을 이룬다. 아동이 이 시기에 어떤 것을 접하는지, 어떤 것을 배우고 경험하는지에 따라 아동의 인성 발달, 인격 형성, 정서 발달의 속도와 단계가 달라진다. 아동기의 인성 발달에 유의미한 영향을 끼치는 요인에는 양육자로 통칭한 부모와 또래, 학교 등이 있다. 이중 양육자의 태도는 아동의 인성 발달에 있어 매우 큰 영향 요인 중 하나다. 따라서 양육자는 올바른 태도를 견지하고, 바람직한 양육 행동을 통해 아동이 타인과의 관계를 맺고 배울 수 있도록 해야 한다. 아동에게 일관적으로 반응함으로써 올바른 가치관을 형성할 수 있게 만들고, 신뢰감이나 친밀감, 즐거움 등 긍정적인 반응을 배울 수 있게 양육해야 한다. 이는 또래와도 좋은 관계를 유지할 수 있도록 만들어 준다. 공동체 생활을 배우는 학교에서는 교사의 역할이 절대적이다. 교사는 교육이나 성취 부분에서뿐만 아니라 아동이 또래와의 관계를 어떻게 맺고 이끄는지, 어떻게 상호작용을 하는지 면밀하게 관찰하고 적절하게 개입해 교정해 줘야 한다. 가정이 개인적인 인성 함양의 방향을 잡아주었다면 학교라는 공동체 속의 인솔자인 교사는 아동이 공동체 속에서 어떤 사회 구성원으로 자랄지에 대해 교육해야 한다. 한 아동이 적절한 인성 발달을 통해 인격을 함양하는 과정에는 가정, 학교, 또래 등 여러 요인이 복합적으로 작용한다. 따라서 가정 내 양육자, 학교와 교사, 사회가 모두 가지고 있는 적절한 역할을 해낼 때, 한 아동이 적절한 인성 발달 단계를 거쳐 바람직한 인성을 함양할 수 있다.
Ⅳ. 출처 및 참고문헌
학교 인성교육의 의미와 실천에 대한 고찰, 심미향, 연세대학교, 2004
부모의 양육태도가 아동의 사회·정서적 발달에 미치는 영향. 응웬티민하오, 대전대학교, 2016
아동발달의 부정적 영향을 미치는 정서적 결함요인 탐색에 관한 연구, 이순배·김민정, 대한산업경영학회지, v.12 no.2, 2014
청소년단체 활동 참여가 초등학교 아동의 인성발달에 미치는 효과, 황영호, 성균관대학교 2004

키워드

인간행동,   심리학적,   인성발달