만 4 세 23명 2학기 유아 발달평가와 상담일지 - 평가제

소개글

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목차

만 4 세 23명 2학기 유아 발달평가와 상담일지 - 평가제

본문내용

보여 또래와의 갈등이 종종 생기기도 합니다. 갈등을 원만하게 잘 풀고 놀이할 수 있도록 지도하고 있습니다.
놀이하다가 친구들에게 많이 피해를 주는 편인가요? 그럴 땐 꼭 저한테도 한번 더 알려주세요. 가정에서도 한번 더 이야기 해주도록 하겠습니다.
예술경험
다양한 색으로 그림 그리는 것을 좋아하며 모루, 스티커 같은 도구를 가지고 꾸미는 것을 좋아한다. 마이크, 방석 같은 것을 꾸밀 때 생각을 적극적으로 표현한다.
집에서도 캐릭터 그림 색칠하기를 즐겨한다. 스티커로 여기저기 붙여 꾸미기를 좋아해서 문구점에 가면 스티커를 꼭 구매한다.
자연탐구
생활 속에서 일어나는 문제 상황을 이해하고 스스로 해결할 수 있습니다. 해결하지 못하는 동생들이나 친구들을 스스로 해결하도록 도와주는 모습도 볼 수 있습니다. 스스로 해결하는 모습을 보면 격려와 칭찬으로 자신감을 주어 계속 이어가도록 지도중입니다
스스로 해결하다가도 힘들어지면 바로 엄마나 아빠를 찾곤 합니다. 아빠와 엄마가 해결하는 모습을 유심히 지켜보는 것을 느끼고 있습니다. 스스로 해보려고 노력하는 모습을 많이 느끼고 있습니다.
건의사항
2학기 부모 상담일지 (만 4세)
담임
원장
상담일자
00년 월 일
상담교사
000
반명/원아명
반 / 000
생년월일
0000년 0월 0일
상담참여자
000 ( 부/ 모/ 기타: )
상담방법
방문/전화
교사의견
부모의견
신체건강운동
식사 시 내가 먹을 수 있을 만큼 양을 조절하여 배식받고 모든 음식을 골고루 잘 먹습니다. 여러 감각 기관을 협응하여 신체를 조절하며 공간, 힘, 시간등의 움직임을 활용하여 운동할 수 있다. 또래들과 함께 신체 활동하는 것을 좋아합니다.
가리는 음식이 거의 없는데 어릴 때 돼지고기 먹고 탈 난 적이 있어 아직도 비계나 껍데기 있는 부분을 잘 먹지 못합니다. 운동을 잘하고 싶은 마음이 있어서 꾸준히 운동을 하고 있습니다. 아빠와 쉬는 날이면 여러 운동을 하려고 하고 밖에서 하루종일 지내곤합니다.
의사소통
느낀 생각과 감정을 분명하고 또렷하게 언어 표현합니다. 또한 언어를 전달할 때 표정과 몸동작까지 함께 표현하여 더욱 풍부한 감정을 담아 상대방에게 전달하는 모습을 보입니다.
워낙 장난끼가 심해서 집에서 무언갈 얘기할 때도 표정이나 몸짓을 과하게 표현할 때가 있습니다. 까불 거리는 모습을 많이 보여서 집에선 조금 혼내기도 한답니다.
사회관계
또래들과 놀이하는 것을 좋아하지만 함께 어울려 놀이하는 과정에서 나누기, 배려하기, 양보하기 등과 같은 친사회적인 행동에 어려움을 보여 또래와의 갈등이 종종 생기기도 합니다. 갈등을 원만하게 잘 풀고 놀이할 수 있도록 지도하고 있습니다.
놀이하다가 친구들에게 많이 피해를 주는 편인가요? 그럴 땐 꼭 저한테도 한번 더 알려주시면 좋겠습니다. 가정에서도 한번 더 이야기 해주도록 하겠습니다.
예술경험
다양한 모양을 사용해서 구체적으로 형태를 표현하기엔 어려움을 보이지만 자유롭게 자신이 표현합니다. 그 과정에서 다양한 그리기와 다양한 색을 사용하기도 합니다.
그림 그리기를 좋아하는데 옆에서 같이 그리자고 합니다. 그려달라고 하기도 하고 어떤걸 그릴지 고민하기도 하는 모습을 보여 그림을 보고 그릴 수 있는 책을 구입해 보고 그리고 있습니다.
자연탐구
계절과 날씨 변하는 것에 관심을 보이며 친구들에게 “비가 오니까 빗소리 들려서 좋다” 와 같은 느낀 점을 말하고 또래에게 어떤 기분이 드는지도 물어본다. 쌓기 영역을 할 때 창의적으로 재미있게 구성해서 또래와 동생들이 관심을 가지고 같이 놀자 하는 말을 자주 듣는다.
어린이집 생활을 하면서 친구들과 놀이할 때 무슨 놀이에 관심을 보이는지도 궁금했는데 집에서도 그런 것처럼 블록놀이로 여러 가지를 만들기 좋아한다. 비가 오거나 눈이 오는걸 무척 좋아한다.
건의사항
2학기 부모 상담일지 (만 4세)
담임
원장
상담일자
00년 월 일
상담교사
000
반명/원아명
반 / 000
생년월일
0000년 0월 0일
상담참여자
000 ( 부/ 모/ 기타: )
상담방법
방문/전화
교사의견
부모의견
신체건강운동
내 몸이 소중하다는 것을 잘 알고 있고 일상 속에서 깨끗하게 양치하고 손씻기를 잘 실천합니다. 밥을 남기는 경우가 종종 있어 먹을 수 있는 양인지 물어보고 자신의 양을 조절해서 음식을 먹을 수 있도록 지도하고 있습니다.
가정에서 청결에 대해선 많이 교육해주고 있습니다. 할머니가 많이 도와주시지만 스스로 하려는 모습도 많이 보입니다.
의사소통
대집단 활동을 할 때 씩씩하고 큰 목소리로 자신의 생각을 말할 수 있으며 동화책을 읽어주면 내용을 따라 말하기도 하고 느낀점을 적극적으로 말합니다.
자신의 생각만 다 맞다는 것처럼 이야기하는 경우가 있어 사람들이 많은 것처럼 사람마다 생각이 다를 수도 있고 같을 수도 있다는 것을 알려주고 있는데 이해하기 조금은 어려워하는 것 같습니다.
사회관계
안좋은 감정을 느낄 때 감정을 추스르길 힘들어해서 구석으로 가거나 밖으로 나가거나 큰 소리를 지르거나 울기와 같은 행동들을 많이 보였었는데 지속적으로 지도하여 점점 좋아지고 있는 모습을 보입니다. 아직까지는 가정에서나 어린이집에서나 지속적인 지도와 관심이 필요한 것 같습니다.
요즘엔 화를 참는게 많이 힘든 것 같아보입니다. 어린이집에서 친구들이 괴롭힌다고 표현을 하기도 합니다. 어린이집에서 어떤 일이 있었는지 충분히 얘기도 들어주고 잘 타일러주기도 하는데 부정적인 단어도 사용하고 안 좋은 감정을 많이 표현해서 걱정이 많습니다.
예술경험
계절의 변화에 따른 주변 환경 소품을 활용해서 미술 작품을 그릴 수 있고 새로운 음악을 들으며 부르고 좋아하는 노래는 악기 연주도 함께합니다.
색종이로 꾸미고 미술 도구로 그림 그리기를 좋아해 여러도구들과 재활용품등을 제공해주고 있습니다다. 노래 부르는 것을 좋아합니다.
자연탐구
같은 모양과 같은 색깔로 분류할 수 있습니다. 몇 가지 색깔을 인지하고 있기도 합니다. 일상 속에서 놀이할 때 같은 종류의 블록끼리 나눠서 놀이하는 것을 좋아합니다.
또래들이 ‘‘00이 이거 무슨 색깔이야?’ 하고 물어보면 00이가 곧 잘 대답합니다. 똑같은 색깔끼리는 ‘똑갇다’ 라고 말하기도 합니다.
건의사항

키워드

발달평가,   관찰일지. 상담일지,   보육일지,   어린이집