제4차 표준보육과정 개정 누리과정이 추구하는 인간상과 예술경험 영역의 목표와 내용범주, 내용을 설명하고, 보육과정이 구현하고자 하는 인간상 구현을 위해 예술경험 영역을 통해 자신이 지원하고자 하는 방안에 대해 서술하시오

소개글

제4차 표준보육과정 개정 누리과정이 추구하는 인간상과 예술경험 영역의 목표와 내용범주, 내용을 설명하고, 보육과정이 구현하고자 하는 인간상 구현을 위해 예술경험 영역을 통해 자신이 지원하고자 하는 방안에 대해 서술하시오에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론

1. 제4차 표준보육과정의 추구하는 인간상과 예술경험 영역의 목표와 내용범주
1) 인간상
2) 예술경험 영역의 목표와 내용범주

2. 개정 누리과정이 추구하는 인간상과 예술경험 영역의 목표와 내용범주
1) 인간상
2) 예술경험 영역의 목표와 내용범주

3. 보육과정이 구현하고자 하는 인간상 구현을 위해 예술경험 영역을 통해 자신이 지원하고자 하는 방안

4. 나의 의견

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

지닌 성인으로 성장하는 것에 영향을 미친다. 그러므로 유아기 다양한 예술 경험을 위한 교육과정은 의사소통, 사회관계, 신체 운동 등의 영역과 함께 중요한 유아교육 활동이라고 할 수 있다. 최근 해외 유아교육 동향을 살펴보면 영국, 뉴질랜드, 미국 등 국외 교육과정 또한 역량 중심의 접근으로 유아기의 교육과정에 국가 차원에서 핵심역량을 설정하고 반영하고 있으며 유아기 교육과정 목표와 전인적 발달에 긍정적인 영향을 미치는 영역에 예술을 포함하고 예술 경험 활동의 가치를 강조하고 있다. 이에 우리나라 유아교육 과정은 이러한 국내외 교육과정 동향을 반영하여 연령 별로 과도한 내용을 감소시키고 유아가 중심이 되고 즐거운 배움으로서의 놀이를 강조하게 되었다. 따라서 국내 유아교육 과정은‘스스로 어떤 일을 할 수 있는 힘’을 의미하는 역량 강화를 중심으로 미래 사회에 부응하는 방향으로 구성하였으며 특히, 「2019 개정 누리과정」은 유아 중심과 놀이 중심을 강조하며 일상에서 이루어지는 놀이를 통해서 세상을 경험하고 배워가는 놀이 방식을 추구하고 있다. 유아의 놀이 경험을 통합한 5개 영역 중 하나인 예술 경험영역을 구성하여 유아가 자연과 문화에 대한 감수성을 바탕으로 생활 속에서 아름다움을 느끼고 즐기는 마음을 가질 수 있도록 하였고, 유아가 놀이를 통하여 문화적 공감 능력과 심미적 감수성을 키워 갈 수 있도록 돕는 것에 중점을 두고, 유아기 특성을 반영하여 「2019개정 누리과정」에서는 유아 중심, 유아 주도적인 놀이에서 예술 경험 활동이 자연스럽게 진행되고 창의적 표현하기, 예술 감상하기 등의 경험이 이루어지도록 하였다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 제4차 표준보육과정 개정 누리과정이 추구하는 인간상과 예술경험 영역의 목표와 내용범주, 내용을 설명하고, 보육과정이 구현하고자 하는 인간상 구현을 위해 예술경험 영역을 통해 자신이 지원하고자 하는 방안에 대해 서술해 보았다. 리듬이 있는 소리에 맞춰 몸을 움직이며 주변의 사물을 이용해 꾸미거나 만들고, 누군가가 알려주지 않아도 노래를 자연스럽게 흥얼거리며 정서를 표현하는 유아의 모습은 유치원이나 어린이집에서 흔히 볼 수 있는 풍경이다. 이처럼 유아에게 있어 예술은 학습을 통해 습득하는 것이라기보다 정서와 놀이를 통해 느끼고 이해하는 생득적 능력이라 할 수 있다. 그러므로 교사는 이러한 유아가 다양한 예술을 경험할 수 있도록 지원하기 위해 여러 정보를 수집하여 계획을 수립하고 환경을 구성하며 유아의 놀이 활성화를 위해 노력한다. 이를 위해 교사는 기존의 교재 교구와 지도서를 활용하기도 하고, 교육기관에서 사용하는 유아교육 콘텐츠를 검색하고 검색한 자료의 재구성을 통해 유아의 다양한 예술 경험 활동을 지원하고 운영하였다.
Ⅳ. 참고문헌
권종애(2018). 영유아 예술교육. 경기: 공동체.
교육부, 보건복지부(2019). 2019 개정 누리과정 해설서.
고경화(2003). 예술교육의 역사와 이론. 서울: 학지사.
김선영, 이진화(2021). 유아 예술교육에 대한 교사의 개념도 분석, 인문 사회.

키워드

표준보육과정,   누리과정,   인간상,   예술경험,   목표,   내용범주