목차
1.실 험 주 제
2.실 험 설 계
3.실 험 방 법
4.실험 측정에 사용된 그림 맞추기 Capture 화면
5.데이터 분석
6.측정데이터 분산분석
7.결 론
8.참 고 문 헌
2.실 험 설 계
3.실 험 방 법
4.실험 측정에 사용된 그림 맞추기 Capture 화면
5.데이터 분석
6.측정데이터 분산분석
7.결 론
8.참 고 문 헌
본문내용
1.실 험 주 제
수면시간 길이에 따른 기상 후의 두뇌활동의 차이
2.실 험 설 계-참고자료/선행실험결과
사람-잠을 충분히 잔 학생들의 성적이 잠을 못 잔 학생에 비해 평균 30%이상 좋았다.
쥐- 해마의 활동도 증가되는 것으로 나타났다.
뇌의 기억중추인 해마가 활성화된다.
3.실 험 방 법
Step 1-11시~11시30분 까지 취침한다.(단,이시간 안데 잠들지 않으면 무효로 하고 오차를 줄이기 위해 주말에 실시한다.)
Step 2-매니져를 한명을 두어 잠든 시간부터 알람시계를 각각 6시간,8시간,10시간 후에 맞추고 같이 잠든후에 다음날에 같이 일어난다.
Step 3-일어나서 매니저는 실험준비를 하고 피실험자는 간단한 세면을 한후 실험을실시한다.
Step 4-퍼즐 맞추기를 한 후에 시간을 기록하고 3시간 단위로 다시 실험을 실시하여 3번 기록한다. (이런 수면시간의 차이가 시간이 지난 후에도 계속 영향을
주는지 알아보기 위해서 실시한다.)
수면시간 길이에 따른 기상 후의 두뇌활동의 차이
2.실 험 설 계-참고자료/선행실험결과
사람-잠을 충분히 잔 학생들의 성적이 잠을 못 잔 학생에 비해 평균 30%이상 좋았다.
쥐- 해마의 활동도 증가되는 것으로 나타났다.
뇌의 기억중추인 해마가 활성화된다.
3.실 험 방 법
Step 1-11시~11시30분 까지 취침한다.(단,이시간 안데 잠들지 않으면 무효로 하고 오차를 줄이기 위해 주말에 실시한다.)
Step 2-매니져를 한명을 두어 잠든 시간부터 알람시계를 각각 6시간,8시간,10시간 후에 맞추고 같이 잠든후에 다음날에 같이 일어난다.
Step 3-일어나서 매니저는 실험준비를 하고 피실험자는 간단한 세면을 한후 실험을실시한다.
Step 4-퍼즐 맞추기를 한 후에 시간을 기록하고 3시간 단위로 다시 실험을 실시하여 3번 기록한다. (이런 수면시간의 차이가 시간이 지난 후에도 계속 영향을
주는지 알아보기 위해서 실시한다.)
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