만 2세 2학기 9-2월 관찰일지 12명

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만 2세 2학기 9-2월 관찰일지 12명에 대한 보고서 자료입니다.

목차

만 2세 2학기 9-2월 관찰일지 12명

본문내용

얼굴, 표정 만들기에 몰입한다. 00는 과자로 표정을 만들 때 눈을 위, 아래로 움직이며 표정에 따른 감정을 나타낸다. 과자 얼굴을 완성한 뒤에는 친구 얼굴과 과자 얼굴을 비교하며 △△의 동그란 눈은 동그란 과자로 만들었어!라고 말한다.
자연탐구
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바닥에 붙여진 여러 가지 모양에 관심을 갖고 살펴본다. ○○는 교사와 함께 모양의 이름을 차례대로 말해본다. 모양 탐색 시 ○○는 사각형을 가리키며 버스 닮았네~라고 말한다. 이후 ○○는 혼자서 모양 위에 올라가 모양의 이름과 색을 말한다. 반복적으로 이동하던 ○○는 멈추더니 노란색 동그라미보다 파란색 동그라미가 커요!라고 말한다.
영아 관찰기록일지 (2학기)
담임
원장
이름
***
성별
*
생년월일
년 월 일 (만 2세)
표준보육과정
관련영역
관찰일
관찰내용
기본생활
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교사가 “이제 놀이를 정리할 시간이 되었네요 정리정돈 해 볼까요?”라고 말한다. 그러자 00가 “왜요?”라고 말한다. 교사가 “우리 뭐하기로 했었지요?”라고 말하자 00이가 “놀이터요”라고 말한다. 00가 다시 “왜요?”라고 말한다 교사가 “00랑 친구들이랑 놀이터 가고 싶다고 해서 정리하고 가기로 했잖아요 00는 놀이터에 안가고 더 놀고 싶어요?”라고 물어보자 “아니요”라고 말한다. 교사가 “그럼 모두 제자리 해볼까요?”라고 말하자 00가 고개를 끄덕이며 정리정돈을 시작한다.
신체운동
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대근육 활동으로 볼링 놀이를 하면서 **는 별로 관심을 보이지 않고 좋아하는 놀이를 즐기고 있었다. 친구들이 볼링핀을 세우고 볼링공을 굴려보며 놀이를 즐기는 모습을 보며 관심을 보이면서 탐색하는 모습을 보인다. 교사가 ‘**야! 볼링 놀이해 볼까?’라고 물으니 ‘응’이라고 대답을 한다. 볼링 핀을 세우고 볼링공을 굴려 **이가 볼링 핀이 모두 쓰러지자 큰 소리로 웃으며 즐거워하는 모습을 보인다.
의사소통
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친구들의 표정을 관찰하던 00는 방긋 웃는 표정을 지으며 이건 어떤 표정인지 맞춰봐~ 하고 이야기한다. 옆에 있던 **가 재미있는 표정? 하고 대답하자 맞아! 그럼 이 표정은? 하며 다른 표정을 지어본다. **가 웃으며 정답을 이야기하자 너 정말 잘 맞힌다! 이번에는 네가 문제 내볼래? 하고 이야기한다.
사회관계
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눈사람 볼링놀이에 몰입한다. 교사가 영아들의 놀이 모습을 칭찬하며 격려해주니 00도 친구의 이름을 부르며 **이 힘내라! 잘했어~! 하고 격려해준다. 놀이 시 교사가 볼링 핀을 세우고 영아들이 공을 굴려 볼링 핀을 넘어뜨렸는데 쓰러진 볼링 핀을 세우는 교사를 보더니 교사와 함께 볼링 핀을 세우며 내가 도와줄게요.라고 말한다.
예술경험
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줄에 사탕을 끼워 사탕 목걸이를 만들던 00는 미술놀이 영역에 있던 색종이를 가져와 가위로 동그랗게 잘라본다. 그리고는 오린 종이를 위아래로 붙여 눈사람 모양을 만든 후 예쁜 눈사람이다!라고 하며 교사에게 보여준다. 00는 눈사람 만들었어요~ 목걸이에 끼울래요. 구멍 뚫어주세요.라고 한다. 교사가 눈사람에 구멍을 뚫어주자 사탕 목걸이에 눈사람을 끼우고는 미소 짓는다.
자연탐구
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**는 소매를 올리려고 하나 올라가지 않아 “선생님. 도와주세요.”라고 말한다. 소매를 올려주고 “반죽을 조물락 조물락 만져볼까?”라고 말하자 **는 노란색 반죽을 만지며 쳐다본다. “냄새도 맡아봐도 돼.”라고 말하자 **는 노란색 반죽을 들어 코로 가져가 킁킁 거리며 냄새를 맡는다. “킁킁. 맛있는 냄새”라고 말하며 조물락 거린다.
영아 관찰기록일지 (2학기)
담임
원장
이름
***
성별
*
생년월일
년 월 일 (만 2세)
표준보육과정
관련영역
관찰일
관찰내용
기본생활
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곰 가족의 옷 입혀주기 교구에 관심을 보이며 소근육을 활용하여 옷 입히기를 반복적으로 시도한다. 교사가 00의 놀이 모습을 구체적으로 격려해주니 뿌듯해하며 웃는다. 00는 교사에게 곰의 옷을 입혀주는 모습을 보이며 바지를 입을 땐 구멍 안에 발을 하나씩 넣어야 해.라고 말한다. 교사가 00는 긴바지를 입었네요.라고 말하니 추워~ 따뜻한 옷 입어야해.라고 말한다.
신체운동
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대근육 활동으로 볼링 놀이를 하면서 **는 별로 관심을 보이지 않고 좋아하는 놀이를 즐기고 있었다. 친구들이 볼링핀을 세우고 볼링공을 굴려보며 놀이를 즐기는 모습을 보며 관심을 보이면서 탐색하는 모습을 보인다. 교사가 ‘**야! 볼링 놀이해 볼까?’라고 물으니 ‘응’이라고 대답을 한다. 볼링 핀을 세우고 볼링공을 굴려 **이가 볼링 핀이 모두 쓰러지자 큰 소리로 웃으며 즐거워하는 모습을 보인다.
의사소통
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큰 종이에 어떤 동물을 그릴 것인지 이야기를 나누던 중 00가 아주 큰 사자를 꾸며보는 건 어때? 사자가 동물 중에 왕이니까 크게 그리자! 색깔은 갈색으로 하는 거야!라고 이야기한다. **가 사자도 멋지겠다! 사자를 꾸민 다음에 강아지도 꾸며보자.라고 하자 00는 고개를 끄덕이며 그것도 좋아! 강아지는 사자의 아기라고 하는 건 어때?라고 대답한다.
사회관계
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전화기를 꺼내 전화놀이를 하고 있는 00 옆에 앉는다. 전화기를 귀에 가져다 대며 “어 OO야 뭐해?”라고 말한다. OO가 “**야 나는 어린이집이야”라고 말하자 “아 나는 자동차 타고 가고 있어” 라고 말한다. OO가 말을 하지 않자 “어 어 알겠어”라고 말하며 전화기를 귀에서 떼어낸다. 전화기를 여러 번 누른 뒤 다시 귀에 가져다 대며 “선생님 OO에요”라고 말하고 교사에게 다른 전화기를 건낸다.
예술경험
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여러 가지 모양의 과자를 탐색하고 과자로 친구의 얼굴, 표정 만들기에 몰입한다. ○○는 과자로 표정을 만들 때 눈을 위, 아래로 움직이며 표정에 따른 감정을 나타낸다. 과자 얼굴을 완성한 뒤에는 친구 얼굴과 과자 얼굴을 비교하며 △△의 동그란 눈은 동그란 과자로 만들었어!라고 말한다.
자연탐구
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마른 미역과 미끄러운 미역을 번갈아 가며 손가락으로 만지다 양 손으로 미끄러운 미역을 한웅큼 쥐어 상 위에 문지른다. 미역을 만지다 긴 모양의 미역을 들어 올려 교사를 향해 “뱀” 이라고 말하고 친구들에게 보여준다. 반복적으로 미역을 상에 문지르거나 주물럭 거리다 입에 넣는다.

키워드

발달평가,   관찰일지. 상담일지,   보육일지,   어린이집