Bloom 의 교육목표 분류와 수학교육

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떤 아이디어, 창의성, 도출된 전략 등을 비판하는 것이다. , 중학교 수준에서 보 기를 들면 학생들이 연립방정식을 대입법, 등치법, 가감법, 크라메르(Cramer)의 공 식 등을 이용하여 풀어보고 그 효과를 검토하는 것이다.
지금까지 제시한 지적 영역의 목표이외에도 정의적인 목표로서 감수, 반응, 가치 화, 조직화, 인격화 등을 말하였다.
이후 블룸의 지적인 영역의 목표를 NLSMA(the National Longitudinal Study of Mathmatical Ability)에서 블룸의 6개 영역을 4개의 영역으로 줄여 다음과 같이 제 시하였다
계산, 이해 , 적용, 분석
다음 소단원에서는 이러한 목표를 중등학교 실정에 알맞게, 또 이 책의 구성에 알맞게 3개 영역으로 분류하여 설명한다.

키워드

지식,   이해,   적용,   분석,   종합