(스포츠지도론)교사,지도자의 지식수준 대본

소개글

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목차

Ⅰ.교과내용지식
Ⅱ.학생에 관한 지식
Ⅲ.교수법 지식
Ⅳ.교육과정 지식
Ⅴ.학습 환경에 대한 지식
Ⅵ.내용 교수법

본문내용

용을 위해 재조직 될 수 있음.
용 기구에 대한 많은 지식은 학생들의 학습에 도움을 줄 수 있는 폭이 넓어짐.
예:보다 나은 학생들의 학습 환경을 위한 기구의 변형=> 타격시 큰 공의 사용으로 쉽게, 짧은 손잡이의 라켓은 포핸드 스트로크를 보다 신속히 학습할수 있도록 함.
학습환경은 사회적 분위기를 나타냄=>사회적 학습환경 조성이 학습에 필수사항.
학생들의 노력을 보상받고 성공을 경험하며 타인의 성공을 위해 함께 노력할 수 있는 장소여야 함.
지도자는 이와 같은 분위기 조성을 위해 학생들과 함께 상호존중, 신뢰, 협동이 가득한 학습 환경을 만들어 나갈 수 있는 방법을 숙지 해야함.
비효과적인 학습 환경의 특징: 많은 학생들이 대기 또는 기다리고 있다는 것.
어수선한 수업분위기를 잡고 부적합한 행동 수정에 많은 시간이 들어가므로 학습에 필요한 정보나 피드백을 제공할 여력이 없음.
Ⅵ. 내용 교수법 (교과 교육학적 지식)
=>내용 교수법은 교사의 다양한 경험을 독특하고 유용한 지식의 형태로 통합 한 것으로 볼 수 있다.
쉽게 말해서 자신의 노하우를 중심으로 하여 적용 지식들을 단순하게 전달 하는 것이 아니라 효율적으로 전달 될 수 있게 한다고 보면 된다.

키워드

스포츠지도론,   체육교사,   체육선생,   지식수준,   내용교수법,   스포츠지도자,   대본,   교수법지식