현대미국 교육사상

목차

1. 진보주의(Progressivism)

2. 본질주의(Essentialism)

3. 항존주의(Perennialism, Neo-Thomism)

4. (문화)재건주의(Reconstructionism)

본문내용

진보주의와 본질주의 차이점
진보주의
본질주의
아동의 흥미와 관심 중요시
아동의 자발성 이용
개인의 경험
심리적 배열 중요시
아동의 노력 중요 시
교사의 자발성
민족의 경험(문화)
논리적 배열 중요시
본질주의와 항존주의 차이점
본질주의
항존주의
사회.문화적 자연적인 교육 중시
과거의 문화유산을 자료로 간주
진보주의를 일부 수용, 인정
지적, 귀족적, 절대적 교육
과거의 문화유산을 숭배(절대시)
진보주의를 전면 부정
진보주의와 항존주의 차이점
진보주의
항존주의
상대적 진리관
가치는 가변적, 일시적
소극적 교육(루소의 자연주의, 실존주의)
전인교육의 의미
절대적 가치관
가치는 고전적, 영구적
적극적 교육 고전 중심교과 선택
주지주의 성격
현대 미국의 교육철학
철학
기초
교육 목적
지식관
중심교과
교사와
아동 관계
학습내용
시 점
학습내용
사용시점
항존주의
실재론
지성인.이성인
육성
절대적 진리
고전, 7자유과
교사중심
대과거
본질주의
관념론
실재론
지식인
기초교과
본질교과
교사중심
과저
미래
진보주의
실재론
유능한 생활인
상대적 진리
사회과학
아동흥미 교과
아동중심
현재
현재
재건주의
실재론
사회적 자아실현
사회과학
미래과학
교사, 아동
미래
현재-미래

키워드

현대,   미국,   교육,   사상,   교육관