바람직한 교육을 위해

목차

1. 서론:어떤 교육이 가장 바람직한 교육일까?

2. 본론
1.교육의 기술적 측면과 예술적 측면
2.학교 교육의 문제
3.대안과 해결책

3.결론

본문내용

마찬가지이다. 내가 참고 자료를 읽고 느낀 점은 아 그렇구나 라는 느낌보다는 솔직히 우리가 이런 문제를 파악 할 수준에 도달했는가에 대한 물음이다. 60년대 정부의 구호는 잘 살아보자였다. 이 구호 아래 우리는 모든 걸 포기하고 경제 개발에 매달렸다. 이제 어는 정도 뒤를 돌아보는 여유가 생기자 그 시절을 후회하고 비판하기도 한다. 나는 그 시절이 좋았다는 이야기를 하는 것이 아니다. 무언가에 있어 문제를 파악하려면 기본적으로 의식주가 해결되어야 한다. 교육에 있어서도 마찬가지이다.
기본적인 교육 문제의 해결이 선행되지 않는 데서 또 다른 문제제기는 그 실효성을 거두기가 힘들 것이다. 교육학 전과목을 우수한 성적으로 이수한다고 해서 좋은 교사가 되는 것은 분명히 아닐 것이다. 대학교 교육도 우리가 배운 행동주의 인지주의 이런 말이 무색하지 않은가? 그저 이론이 있다는 것을 배우는데 만족해야한다. 그러한 교육을 할 여건이 전혀 되어 있지 않은 것이다. 교육은 개혁이 아닌 혁명적 발상이 있어야만 이러한 문제가 해결 될 수 있자 않나 하는 생각이 든다.
참고 문헌
1. 열린 교육의 이해 권기욱 대구대 출판부 1999
2. 학교를 넘어서 이한 민들레 1999

키워드

교육,   학교,   기술,   예술,   대안