교육학 [교육학, pedagogy]이란 무엇인가

목차

1. 정의

2. 발달

3. 미국

4. 독일

5. 한국

6. 새로운 경향

본문내용

만이 아니고, 교육철학이 정통적 순수학문(주로 독일 정신과학적 교육철학의 주장)으로서만 존재해야 한다는 법칙이 없는 이상 진정한 교육철학이 미국에는 없다는 것은 독단적 평가로 오해 받을 위험이 크다.
미국의 경우 교육철학 논의는 듀이, W.H.킬패트릭, J.L.차일즈, B.H.보드 등이 진보주의교육학파에 속하고, R.허친스, M.J.애들러, R.리빙스턴 등이 항존주의학파에 속하며, W.C.버글리, F.브리드, H.혼 등이 본질주의 학파이고, 듀이 이론을 사회문화적 측면에서 재구성하자는 운동이 I.B.버크슨, T.브러멜드 등에 의하여 재건주의(Reconstructionism)라는 이름으로 나타난 것이다.
독일이나 영국에서 진정한 의미의 교육철학의 동향은 교육의 사실을 가치론적으로 연구함에 있어 위에서 언급한 정신과학적 교육철학의 성립에 공헌한 사람들 외에 A.피셔, W.플리트너 등도 역시 교육의 본질을 가치론적으로 추구하고 있다.
영국에서는 M.L.잭스, M.제프리즈, R.S.피터즈 등이 미국교육철학의 상당한 영향을 받으면서 발전하게 되었고 독일의 O.F.볼노브는 실존주의적 교육철학으로부터 전체적 철학적 차원의 교육적 인간학 수립까지 발전하고 있다.

키워드

교육학,   교육철학,   교육과학,   교수론,   교육론