교직관의 유형- 보충이 더 된 자료

목차

1. 성직관

2. 노동직관

3. 전문직과

본문내용

수용하도록 하기는 어려우며, 시대적으로 낙후된 것으로서 당연히 버려야 할 교직관이다.
노동직관은 성직관에 대한 반발로 하여 나타난 교직관인데 이 교직관은 우리 사회에서는 이데올로기적인 면에서도 문제가 있고 국민의 정서에도 역행하는 것이라 하여 정부 차원에서도 허용하지 않고 있는 교직관이다.
전문직관은 위의 두 가지 교직관을 변증법적으로 통합한 교직관으로 교직이 전문직으로 위치 지워질 가능성은 충분하지만 우리 사회에서는 제도적 법규적 장치의 미비, 교사들의 노력부족으로 전문직의 속성을 충족하지 못하여 현실적으로 존재하기 어려운 교직관이다.
교사가 현 시대와 사회에 가장 적합하며 건전하고 타당한 교직관을 가질 때 교직의 발전은 물론이고 교육의 발전 더 나아가서 국가의 발전을 가져올 수 있는데 현재 우리 한국의 상황은 교사가 어느 하나의 교직관도 자신의 교직관으로 정립할 수 없는 교직관의 부재 상황에 놓여 있다. 따라서 우리나라의 교직 사회가 교직관의 대립 갈등으로 인한 교사 간의 위화감을 없애고 건전한 교직 풍토를 조성하기 위해서는 현재라는 시점과 우리 사회의 가장 적합한 교직관이 무엇인가를 국가의 정책적 연구를 통하여 탐색하고 제시하여 줄 것이 요망된다.

키워드

교직관,   유형,   보충