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평가하되, 심화보충 학습의 활동 과정을 평가에 반영하는 것이 바람직하다. 전체 학생을 대상으로 하는 일제식 평가의 경우에는 모든 학생이 공통적으로 배운 기본 학습 내용을 중심으로 평가하여야 할 것이다. 다만, 모든 학생은 자기가 배
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을 중심으로 지도하되 심화보충학습도 함께 이루어지도록 해야 한다. 기본과정과 심화보충과정에 대한 시간은 단원이나 주제에 배당된 시간의 약80%를 기본과정에 배당하고, 약20%를 심화보충과정에 배당하도록 하고 있다.
Ⅷ. 심화보충형 수
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변 데이터베이스를 구축하여 유사 질의 검색서비스를 제공하고 가정학습 자료로 활용한다.
6. 특별보충과정 운영으로 인한 교사 업무 과중에 대한 문제점
특별보충과정 운영에 따른 교사 업무 과중에 대한 문제가 야기된다.
1) 동학년 단위별
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보충과정에 속한 학습자는 교사와 함께 문제의 해결 계획을 세운다.
3) 문제 해결 단계
이 단계에서는 학습활동이 가장 활발히 이루어지는 단계로 모둠별로 정한 문제 해결 방법에 따라 해결하고 각 모둠별로 학습내용을 정리하는 단계이다.
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정의 학습 자료는 기본 과정의 학습 내용, 학습자의 흥미, 학습자의 발달 단계 등을 고려하고, 지역의 여건이나 학교의 실정에 따라 교수학습 자료를 개발하여 지도한다.
④ 보충 과정의 학습은 기본 과정의 학습 범위 내에서 교사의 재량에
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