목차
1)구조적 접근방법의 3가지
2)학습영역의 분류
3)구조론적 접근법에 의한 영역별 학습 방법
2)학습영역의 분류
3)구조론적 접근법에 의한 영역별 학습 방법
본문내용
·제2단계 : 악기 등의 도움으로 동기를 발전하여 악곡을 완성한다. 곡을 지을 때는 개별적 또는 협동적으로도 할 수 있다. 직접 연주해보고 만족할 수 있으면 정서하여 곡을 완결한다.
·제3단계 : 완성된 작품을 서로 들으며 평가하고 또 시정하기도 한다. 평가의 착안점은 리듬, 가락, 가락의 반복, 변화, 대조와 통일, 클라이막스, 전 체적 특징, 기보법 등에 둔다.
④감상학습
·제1단계 : 음악을 전체적으로 개관하여 감수한다.
·제2단계 : 리듬의 특징, 가락의 반복, 모방과 변화, 연주의 형태, 악곡의 종류, 음색의 변화 등 악곡을 구조적으로 분석하는 단계
·제3단계 : 형식, 내용, 의미 등의 종합적 파악에 의한 음악의 가치를 발견하면 서, 음악미에 심취한다거나 감동하는 학습단계라 할 수 있다.
·제3단계 : 완성된 작품을 서로 들으며 평가하고 또 시정하기도 한다. 평가의 착안점은 리듬, 가락, 가락의 반복, 변화, 대조와 통일, 클라이막스, 전 체적 특징, 기보법 등에 둔다.
④감상학습
·제1단계 : 음악을 전체적으로 개관하여 감수한다.
·제2단계 : 리듬의 특징, 가락의 반복, 모방과 변화, 연주의 형태, 악곡의 종류, 음색의 변화 등 악곡을 구조적으로 분석하는 단계
·제3단계 : 형식, 내용, 의미 등의 종합적 파악에 의한 음악의 가치를 발견하면 서, 음악미에 심취한다거나 감동하는 학습단계라 할 수 있다.
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