한국 교육 개혁의 진단과 분석

목차

Ⅰ. 머리말
Ⅱ. 교육 개혁의 역사
Ⅲ. 교육개혁에 대한 비판 담론
Ⅳ. 김대중 정부의 교육 개혁
Ⅴ. 결론
참고문헌

본문내용

성격에 따라 정책의 입안 과정이나 추진 전략이 달라야 한다. 예를 들어, 문화의 변화와 관련되어 있는 단위 학교 수준의 문제는 학교 공동체에서 해결하는 것이 바람직하고, 미래 지향적인 제도의 개선과 관련된 전국적인 과제는 교육부에서 담당하는 것이 바람직할 것이다. 이렇게 문제의 성격에 따라 그것을 해결하는 주체도 다원화하고 그 해결 방법도 다원화해야 한다. 이를 위해 교육부를 비롯한 정부 당국은 권한 배분의 큰 그림을 그리고 과감하게 업무를 이양해야 할 것이다.
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