Piaget의 인지 발달 단계 이론

목차

1). 감각 운동 기

2). 전 조작기

3). 구체적 조작기(The Phase of Conctrete Operations)

4). 형식적 조작기(The Phase of Formal Operation)

본문내용

的인 사물들에 대해서 論理的으로 思考할 수 있게 된다. 理論을 구성하고, 그것에 관한 直接的인 經驗을 하지 않았다 하더라도, 그 結果에 대한 論理的인 結論을 이끌어낼 수 있다.脫中心性, 可逆性,抽象的인 思考가 충분히 發達되어 과학자들이 생각하는 것처럼 생각하며, 抽象的인 문제를 해결할 수 있게 된다. 자료를 조직하여 과학적으로 추리하며 假說을 설정한다. 形式的 操作의 特徵은 바로 組合的 思考에서 찾아볼 수 있다. 組合問題를 해결하는 데 있어서 形式的 操作期의 아동은 몇 가지는 고정시키고 다른 요인들을 變化시킬 수 있는 能力을 보여준다. 靑少年期를 통해서 知的 發達은 形式的 操作을 다루는 데 있어서 더욱 複雜한 데로 나아간다. 14-15세가 되면 思考에 있어서 象徵을 適用시켜 槪念들의 槪念을 발달시킨다.

키워드

Piaget,   인지,   발달,   내적 욕구,   구체적 조작기,   형식적 조작기