교육과 사회학과의 관계

목차

1. 교육의 본질과 역할

2. 교육학의 본질과 방법

3. 교육학과 사회학의 관연

4. 프랑스 중등교육의 발전과정과 역할

본문내용

응답이다.
4. 프랑스 中等敎育의 發展過程과 役割
프랑스의 중등교육은 반영적 사고를 통해 혁신으로 나아가기는커녕 정치적·도덕적·경제적 제도와 다른 모든 것이 변하였음에도 불구하고 고전적 교육의 기초를 구성하고 있다. 리세에서 베풀고 있는 교육은 분산된 상태에서 행해지는 형편이다. 각 교사는 자기의 전문과목을 마치 그것이 목적인 것처럼 가르치고 있다. 이러한 다양성으로부터 통일성을 확보하려면 교사들의 공통과제를 집단적으로 고민할 수 있는 상호 협동체가 필요하며, 교사 교육기간을 통해 교육체계에 대해 전체적 안목을 갖고 파악할 수 있는 기회가 주어져야 한다.
현재 프랑스는 변화된 구체제와 신체제의 형성 사이에서 교육이 어떻게 변화되어야 하는지, 리세가 추구해야 할 교육목적이 무엇인지가 불확실한 상태이다. 이는 먼저 프랑스 사람을 어떤 인간으로 만들어야 하는지를 알아야 하며 이때 교사 자신들의 뚜렷한 교육관 개발이 중요하다. 또 현재의 학교체제와 중등교육을 고찰하는데 개인적이고 제한된 경험이 아닌 역사적 고찰이 필요하며 나아가 여기에 작용하고 있는 변화의 방향성을 인식하는데 현 개혁동향 속의 새로운 이상의 과거 이상의 연속이며 발전임을 깨달아야 한다.

키워드

교육,   사회학과,   관계,   프랑스,   중등교육,   발전과정